全校で眼科検診を行いました。
　クラスごとに体育館に移動して検診を受けます。たくさんのクラスが体育館に集まりましたが，どのクラスも，とても静かに待てていました。
　検診結果は，後日通知をお渡しします。

　６年生の教室で，考えを深め合うための話合い方をはどんなものかについて考えていました。
　自分たちの考えをいかに相手に知ってもらうか，相手の話をどのように聞けばより理解が深まるのか・・・「相手の顔を見ながら話せばいいんじゃないかな」「反応しながら聞いいたほうがいいよ」いろいろな意見が出ます。
　今学習中の算数の発表を，この日に話し合った内容を取り入れながら行いました。ジェスチャーを入れらがら話してみたり，話し手が聞き手に質問しながら話を進めてみたりと，いろいろな工夫が見られました。

　３年生になって，理科とともに始まった社会では，まずは学校のまわりについて学習します。学校から見た方角を学習し，いざ屋上へ。学校の東西南北にそれぞれ何があるかを観察しました。お店の集まっている地域，マンションの集まっている地域など，自分たちの住んでいる町の特色を学習していきます。

　今年度の委員会は昨日発足したばかりです。本日担当の放送委員会の５・６年生のメンバーが給食放送の仕事に臨みました。放送前にしっかりと原稿を読む練習を重ねていざ本番。給食の献立や「今年度学校みんなでしっかりと色塗りも頑張ろう！」と決めた体力アップハンドブックの今週の振り返りについてしっかりと放送できました。
　頼もしい高学年が宇品小学校を支えています。

　山手早織教諭と吉村夕花教諭が、明日より産前休暇に入ります。今日は、テレビ放送で児童にお別れのメッセージを伝えました。「元気な赤ちゃんを産んだら、また、みんなに会いに来るからね。頑張ってね。」と笑顔でお別れをしました。

　５・６年生は，今年１回目の委員会活動を行いました。最初は委員長を決めたり，活動の説明を受けたりしました。
　児童運営委員会は初回から，５月２日の「１年生を迎える会」に向けて忙しく準備を始めています。
　委員会活動は，今後，具体的な活動を紹介していきたいと思います。

　６年生に手伝ってもらって自分たちで片づけをしました。
　明日もおいしく給食をいただきましょう。

　この日の献立は
　
　小型バターパン
　牛乳
　スパゲッティ
　フレンチサラダ
　あまなつかん

　あまなつかんをむくのに苦労している子もいましたが，おいしそうに食べている姿をみていると，こちらも笑顔になってきました。初日からたくさんおかわりもしていました。

　本日から１年生の給食が始まりました。６年生のお兄さん・お姉さんに準備を手伝ってもらっているあいだは静かに待ち，机の上に給食を持ってきてもらうと「ありがとう！」と元気にお礼。楽しみにしていた気持ちが伝わってきました。

　全国学力・学習状況調査があり，６年生の児童たちは，国語科・算数科のテストを受けました。
　全国的な取組で，結果を基に，本校の教育指導の充実や学習状況の改善につなげることが実施の目的です。

　いろいろな水彩画の技法を使って，模様づくりをしました。ブラシで網をこするスパッタリング，画用紙の上にたらした絵の具を画用紙を傾けたり息を吹きかけて広げていくドリッピング，スポンジやキャップを使ってはんこのように押し付けるスタンピングなど，思い思いの色の付け方で，偶然できる模様を楽しんでいました。

　２年生になって，算数ではひっ算を学習をしています。２けた＋２ケタのたし算をするために，十の位と一の位に分けたり，10のかたまりを基にしたり，いろいろな考え方で答えを求めました。

　毛筆の小筆の使い方の上達のために「鳥獣戯画」の絵を，小筆を使って写し取りました。小筆を上手にコントロールして細い線をかかないと，細かい絵はすぐにつぶれてしまいます。微妙な力加減で調節しながら，集中して取り組み，満足いく作品に仕上がりました。
　できた作品には，先日作った消しゴムはんこで押印して掲示します。

　水彩絵の具の筆づかいや，水加減を工夫して，それぞれが好みの空の色を表しました。
　少しずつ色を変化させてグラデーションを作ったり，水平線や地平線を意識してかいたりして，青空，夕焼け，星空などのたくさんの空が出来上がりました。

　新年度を迎え，それぞれの学年では体育で５０メートル走の記録を計測しています。この日は，５年生が走りました。昨年の記録と比べ，一喜一憂する姿もありましたが，みんな最後まで全力疾走していました。

　国語で学習する最初の物語は，あまんきみこさんの「白いぼうし」です。
　物語に出てくる夏みかんを実際に手にしたり，不思議な出来事を振り返ったりしながら，１回目に読んだ感想を書きました。

　学校にある遊具を使って，様々な運動に挑戦しました。
　上り棒，鉄棒，ろくぼくなどを自分なりの方法で上ったり，回ったり。体全身をしっかり使って運動しました。

　３年生から始まった理科の学習。身の回りの自然や科学の中から「なぜ？」を見つけて，その答えを考えていく学習です。
　最初の学習では，春になるとみられる生き物の中から，タンポポの観察をしました。大きさや形を比べながら，どんな「なぜ？」を見つけることができたでしょうか。

　先生たちも，関わり合いながら研修を進めています
　示された授業モデルに対するそれぞれの考えを伝え合いました。

　広島市教育委員会指導第一課より宮崎指導主事をお迎えして，「個別最適な学び」をと「協働的な学び」の一体的な充実を目指した授業づくりについての研修を行いました。
　子供たちが自ら学習内容を考え，お互いに関わり合いながら学習を深めていける授業づくりを目指して，具体的な授業のモデルも示しながら，ご講和いただきました。