ひまわり２組では算数の学習が行われていました。比の学習でした。黒板にもタブレットにも児童の理解を支援する図や考え方を支援するヒントがたくさん示されていました。ひまわり１組では「絵本から戦争を知る」という総合的な学習の時間の授業が行われていました。児童に絵本の読み聞かせをし、原爆や戦争、平和について子どもたちにじっくり分かりやすく学習を進めていました。

１０月１８日（水）３、４校時に４回目のプールがありました。今日は潜ること、浮くこと、泳ぐことに挑戦しました。コーチが「1年生は３秒潜りましょう。」と言うと、みんなすぐに頭まで潜っていました。プールサイドをもって浮く練習にも進んで取り組んでいました。

　４年生は、地域の方を講師にお迎えし、戦後のお話をしていただきました。
　原子爆弾について詳しい話をしてくださり、B２９がどこからやってきたのかや、B２９は日本が作った滑走路を使っていたことなど、今まで知ることのできなかったことを詳しくお話していただきました。
　戦争や平和について、じっくり考えるよい機会となりました。

２校時に４年生教室で算数の授業をしていました。算数で読み解こうという学習でした。子どもたちは「算数でもあり、国語でもあるような勉強じゃ」と言っていました。棒グラフと折れ線グラフが混在するグラフから資料を読み取り、分析する学習でした。デジタル教科書を効果的に活用していたので、考えたくなる場、話したくなる場が上手く設定できていたように思います。この教室でも「対話的な学びを取り入れた児童が主体的に学ぶ授業づくり」が行われています。

２年生教室では、辺の長さに着目して、長方形の特徴を調べ、気づいたことをペアで対話している場面を見ました。一人の子どもの言葉をきっかけに、長方形の定義づけがなされていました。相づちをうったり、続きを考えたり、主体的に学ぶ姿が見られました。

音楽室では３年生が世界の様々な遊び歌を聞いたり動画を見たりして学習していました。先生が効果的にＩＣＴを活用し、子どもたちが興味をもって取り組めるように授業を展開したので、動画を見ながら自然に子どもたちが動作化を始める姿が見られました。

本校では、算数科を通して「対話的な学びを取り入れた児童が主体的に学ぶ授業づくり」
に取り組んでいます。１年生教室では８+３の計算の仕方を型を活用して説明する学習が展開されていました。教室掲示には学びの足跡もあり、子どもたちが日々思考と対話を繰り替えしていることが伺えました。

今日から、陸上記録会に向けての練習が始まりました。
みんなでアップをしてから１００ｍ走に出場の児童はスタート練習を、幅跳びに出場の児童は川幅跳びを行いました。

同じ５校時に１年生教室でも校内図画大会の取り組みが行われていました。
「おはなしからうまれたよ」です。
今日のめあては、あなのなかをかこうです。おじいさんがおちたあなの中にねずみ１０ぴき、おむすび、おもちなどをおはなしを思い出しながら楽しくかいていました。

５校時に４年生教室では図画工作の授業が行われていました。校内図画大会「ほってすって見つけて」です。彫刻刀を使って版画に取り組んでいるようです。細かな部分まで丁寧に掘り進めている子、ローラーでインクを付け、バレンでこすって印刷完了の子。どの子の作品もできあがりが楽しみです。

広島市下水道局の方に来ていただき、下水道のことを学習しました。

下水がきれいになるまでの過程で水の透明度を見たり、下水道３択問題があったり、顕微鏡を使って微生物を実際に見たりしました。
他にも、トイレットペーパー・水に流せるティッシュ・普通のティッシュではどのように水に溶けるのかの実験を子どもたちが体験し、トイレには普通のティッシュを流してはいけないんだと実感することができました。
最後に家庭で気をつけることを学習し、とても充実した時間を過ごすことができました。

広島市下水道局の方々、ありがとうございました。
これからの生活に役立てていきたいと思います。

同じ３校時に２年生が体育をしていました。
てつぼうあそびの学習です。
先生から友達の試技を見るときの約束、鉄棒の持ち方等の確認があった後
実際に５秒鉄棒に横向きにぶら下がりました。
友だちと一緒だと思わずできてしまう子もいたようです。

３校時３年生が南グラウンドに出てきました。理科の学習のようです。
子どもたちの様子を見ていると「ほんまじゃ、こっちが暖かい」という会話が聞こえてきました。ちょうど影を探して日なたと日陰に手を置いて比べている子、タイヤや鉄棒、土に触って素材の違いを確かめている子。教室での学習に実感が伴った学習になりました。

３校時に６年生教室をのぞくと校内図画大会の絵に取り組んでいました。題材は「わたしの大切な風景」です。小学校生活のいろいろな思いが込められた作品になっているようです。タブレットを活用して奥行きを意識した構図が多かったです。

２校時に５年生が国語の授業を行いました。子どもたちは作者の優れた表現に着目し、情景図と関連付けながら、大造じいさんの心情を考え交流していました。自分の考えた心情の理由を教科書の叙述を基に説明している子が多くいました。

３年生が校内図画大会で「モチモチの木」に取り組んでいました。カッターナイフを使ってモチモチの木を残しつつ、他の部分を切り抜いていました。カッターナイフの使い方で気をつけることを確認後、真剣に取り組んでいました。大作ができあがりそうです。

１時間目体育館をのぞいてみると、ひまわり学級が跳び箱を使って自立活動を行っていました。バランスボールやケンステップも置いてあり、いろいろな運動に年間を通して取り組んできた成果が感じられました。

　長縄を用意して，縄跳びをしている班もありました。大波でみんなで跳んだり，にょろにょろ動かして，低学年が跳びやすいようにしたり。

　6年生は精一杯考えて，みんなが楽しめるように工夫しています。
　そして，絶えず班の下級生がそろっているかどうか確かめていました。

　縦割り班遊びで盛り上がった後は，ドングリを拾ったり遊具で遊んだり。
　ジャングルジムにも子どもたちがいっぱい登っています。

　こんなに長く…と思うほど遊んで帰りました。

　笛の合図が　遊びの開始。

　あっちでもこっちでもまずドッジボールが始まりました。ドッジビーをしている班もあります。砂埃が舞う中，コートの線が見えないように思いますが，子どもたちにはしっかり見えているようです。

　遠足の行き先は，山城公園。

　ゆっくり２０分くらい山を下りました。

　途中，住宅街を通りましたが，約束を守って一列で歩きました。

　着いたらまず腹ごしらえ。

　その後はたっぷりと遊びの時間です。