午後から３年生の模擬面接指導を行いました。
１，２年生は午後から下校。すべての先生が面接官等で対応しました。
質問内容への受けこと絵はもちろん、面接室への入室から退室まで礼の仕方等、細かくチェックを行い、社会に適応できるマナーを確認しました。

こんな所まできれいにしてくれています。清々しい気持ちで1週間を終えることができました。みなさん、お疲れ様でした。

1年生道徳です。「いじりってコミュニケーションをとる中で必要？」をネームプレートを使い自分の考えを表現しています。

2年生音楽です。カップを使いながらリズム感を養う「カップス」です。「あー！むずい！」と言いながら、みんな楽しそうです。ぜひ、家でもチャレンジ！

3年生社会です。めあては「生産される方法を説明する」です。企業の仕組みを学んでいます。

3年生理科です。めあては「季節や方位ごとの星の動きを整理できる」です。「季節によって見える星座が違うのはなぜでしょう？」

2年生数学です。平行四辺形の定義、性質について学んでいます。難しい内容のようですが、この様な時こそグループの仲間に「教えて」「わからん」を伝えましょう。

2年生理科です。これは何の実験でしょう？2人で一生懸命板を引っ張ってもとれません。授業開始1分みんな授業にくぎ付けです。

2年生の社会科の授業の様子です。
江戸と比べて大阪に特産品が集まった理由を考えています。
大阪には船が多く回ってきたり、蔵屋敷があったからでは？などの意見が出ていました。

1年生の数学の授業の様子です。
垂直二等分線の作図の方法を学んでいます。
なぜこの作図で垂直二等分線がひけるのかな？できた図を眺めて驚いています。

1年生の社会の授業で環境問題についてのレポートを作成しています。
ヨーロッパで起こっている環境問題の背景には何があるのでしょうか？また、それに対してどのような対策が講じられるのでしょうか？

1年生の英語の授業の様子です。
予定を意味するwillの使い方を歌に合わせて学習しています。
先生のリズムに合わせて小気味よく歌っています。

1年生の国語の授業の様子です。
故事成語を意味が伝わるような4コマプリントを作っています。
みなさんなら「呉越同舟」をどのような4コマにしますか？

1年生技術です。本棚作成中です。自分で作ることで、もの作りの大変さが実感できます。

2年生美術です。和菓子を紙粘土で表現しています。すごく繊細な作業で仕上げている人を発見！

2年生数学です。めあては「平行四辺形の定義性質について理解することができる。」です。4人グループだからこそ、学びが進んでいる瞬間です。

1年生理科です。力の大きさとばねの伸びの関係について、実験したことをグラフにまとめています。1年生にも4人グループの教え合いが浸透しています。

1年生国語です。故事成語を学んでいます。「漁夫の利」という故事成語が、ゲームの中で「漁夫られた。」という感じでよく使われるそうです。故事成語と現代の言葉の融合を感じました。

6時間目の単元テストに向けて勉強中です。「ここでるよ！」と言いながら、仲間と頑張っています。

2年生の理科の授業の様子です。
電気の単元テストを行っていました。
これまで取り組んでいたワークの内容からの出題でした。
準備してきたことがしっかり出されることを祈っています。