学校の中で、人の顔に見えるものを撮影し、オクリンクの提出ボックスへ送信しました。教室では、一人ひとりどこが目なのか等説明していました。

「本当だ。」
「（顔に）見えるねえ。」
画面を見ながら、声が出ます。

【赤飯、ヒレカツ、よろこぶキャベツ、かき卵汁、牛乳】

　今日の給食は、６年生の卒業をお祝いする献立でした。
　昔の米は赤色で、蒸すと赤いごはんになりました。その米は貴重品で、とても大切にされていたので、おめでたいことがあった時だけ食べられました。このことから、今でもおめでたいときに「赤飯」が食べられています。

　６年生は、あと１回給食を食べると卒業です。みんなと過ごす時間を、大切にしてくださいね。

　朝は寒かったのですが、昼休憩はとても良い天気に恵まれました。たくさんの児童が、外で元気よく身体を動かしています。鬼ごっこ、縄跳び、ボール遊び、遊具を使った遊び、ひなたぼっこ・・・。

　卒業式のリハーサルが行われました。日頃練習に参加しない１年生から４年生の在校生も，６年生の最後の晴れ舞台を見学しました。式の中で在校生から６年生へ
「卒業おめでとうございます。」
を言い，お祝いの気持ちを伝えました。

　全児童が集うのは，本当にこれが最後になります。みんな真剣に６年生を見つめていました。まるで，当日の式に参加したようです。

　大谷選手からのメッセージを代読し，学校を代表して６年生に手渡されました。早速，キャッチボールをみんなの前で披露してもらいました。
　６年生は，卒業前の時間を使って全員でキャッチボールを経験します。５年生以下は，その後時間をかけて活用していきたいと思います。

　本当にありがとうございました。

　メジャーリーガーの大谷翔平さんから，子ども用のグローブが届きました。児童には，事前に伝えてあったので，朝から楽しみにしていたようです。

　３月のお誕生日朝会では，新しい学年で頑張りたいことの発表でした。

　みんな、「勉強」「スポーツ」がほとんどです。自分なりに目標を持つことは大切です。がんばってほしいものです。

　「最後の音楽の授業なので、歌を聴いてください。」
と、２年生が校長室まで呼びに来てくれました。伸びやかな声で、一緒に歌ってしまいました。高学年にも負けない、きれいな歌声でした。

　グラウンドでサッカーをしました。
　１．ドリブル練習
　２．シュート練習
　３．試合
　と，順序だてて練習しました。さほど寒くもなく，春を感じながらの授業です。

　もう学年の終わりが近づいています。４年生で習った漢字のテストです。みんな真剣に取り組んでいます。

　覚えきれなかった漢字は，春休み中にしっかり復習してほしいものです。

　準備運動の後は、鬼ごっこで身体をほぐします。ルールの確認をして、スタート！！

　今日から、在校生と代表として参加する５年生の練習が始まりました。初めてだったので、起立や着席のタイミングなど、戸惑いも見られました。そのような中、練習してきた呼びかけは、よく声が出ていてさすがだなと思いました。
　明日から６年生と一緒の練習が始まります。

　毎週火曜日に読み聞かせをしてくださっているぺこむしの会の皆様です。今年度は、今日で最後となりました。毎年、卒業生にストラップとしおりをプレゼントしてくださっています。読み聞かせの後、６年生へのプレゼントづくりをしてくださっていました。
　ありがとうございます。

　また、図書室の本の紹介コーナーに、昨日からちびまる子ちゃんや鳥山明さんの関連本を紹介しています。早速気づいて、手に取る児童の姿も見ました。

　バスケットとサッカーに分かれて試合をしていました。とてもいい天気の中、汗を流していました。時間で交代です。

　タグラグビーをしていました。先週までの練習でどのように動いたらいいのかがわかっているので、動きがスムーズです。

　算数で、復習プリントをしています。プリントができたら、テストをするようです。頑張って！

　入場から式の流れを確認しました。声がよく出るようになってきました。

参観日は，たくさんの保護者の方に来ていただき，ありがとうございました。
参観日では，問題文を図に表すところまでで終わってしまったので，後日，式をどう表すかを考えました。
（ご家庭でも式を一緒に考えてくださり，ありがとうございました。）

意見として出た式は・・・
４＋３＋１
４＋１＋３
４＋３
５＋３
どれが正しいのか，子どもたちはとても考えていました。
「５＋３は，問題文に５がないから違うんじゃない？」
「４＋３は，そらさんが入っていないじゃん！」
という意見から，
４＋３＋１　か　４＋１＋３　に絞りました。
「式は，左から大きい順にするから４＋３＋１だと思う。」
「それは，引き算じゃない？」
など，友達の意見を聞いて，一緒に考えることもできました。
「＋１」は式のどこに入れるのがいいのか考えるとき
「最後に＋１があると，そらさんが最後に並んでいるみたい。」
という意見が出ました。
描いた図を見直して，そらさんは列の中にいるから
４＋１＋３の式が正しいという考えにまとまりました。

友達の考えを聞き，数の意味を考えながら，どの式が正しいのかたくさんの意見が出て，学びが深まった時間となりました。

　「つたわる言葉で表そう」の学習です。自分が感じたことを「すごかった。」「おもしろかった。」だけでは、「何が」すごかったのかや面白かったのかが伝わらないので、伝わる表現で表すなど言葉について考える学習です。

　「箱の形の特徴を調べよう」という単元で、直方体や立方体の学習をしています。今日は、「位置の表し方」の学習の続きです。昨日の学習をいかして、教科書の問題に意欲的に取り組んでいます。自分で考えた後、近くの友達に図を使いながら説明しています。