今日は特別支援学校の先生をお招きし、専門的な視点から特別支援研修を行いました。
この研修を活かして、今後も子どもたちに寄り添った支援や学習を進めていきたいと思いました。

今日はメンタルヘルス研修をスクールカウンセラーの先生の岡田先生にしていただきました。子どもたちと心も体も元気に過ごすために勉強をしました。コミュニケーションゲームも教えていただいたので、また子どもたちと楽しみたいと思います。

夏休みに入った春日野小学校では、教職員研修や大掃除などを日々、行っています。
写真は、本日、行った「ICT研修」の様子です。タブレットを活用して授業を進めるにはどうしたらよいか、どのような方法があるのかなどについて、複数の教室に分かれて研修しました。

夏休み応募作品の応募票（応募用紙）を　掲載しました。

夏休みの間に、ぜひ、様々な分野にチャレンジしてみてください。

保護者の皆様、どうぞよろしくお願いいたします。

　７月２１日（金）、学校朝会をテレビ放送で行いました。校長先生のお話を聞きながら、4月から日々努力してきたことや成長したことなどを振り返るとともに、夏休みの過ごし方について大切なことを再度確認しました。
　この長い休みの間にしっかりと自分の良さを見つめ、さらに伸ばしていくための挑戦をしてくれたらと願っています。また、自分を律しながら、有意義な時間を過ごしてくれたらと思います。
　いよいよ夏休みが始まりました。また、元気な春っ子に会えるのを春日野小学校は待っています！

７月２０日（木）、「さわやかあいさつ運動」がありました。校門前にたくさんの方が集まって、児童に声をかけてくださいました。
大きな声で挨拶をする子、少し照れながらも笑顔でこたえる子…、様々でしたが、皆、元気に学校へ入っていきました。児童の表情からは、多くの方々に見守られている安心感、声をかけてもらう嬉しさが伝わってきました。
安佐南区地域おこし推進課のあいさつキャラバン隊の皆様、春日野学区青少年健全育成連絡協議会会長、PTAの皆様、本当にありがとうございました！

　総合的な学習の時間の「給食を見つめよう」の学習で、学年園で10種類近くの野菜を育てています。
　毎日の水やりのおかげで、食べられるまでに大きくなりました。とれたての野菜を、日頃お世話になっている先生方に渡したり、給食の中にも入れてもらったりしています。これまで、きゅうりの塩もみ、夏野菜カレーや肉みそごぼうどんぶりの具などのメニューに、３年生が育てた野菜を入れてもらって、食べてもらっています。
　野菜を育てながら野菜を育てる大変さや、収穫する喜びを味わってほしいと思っています。

音楽科の学習では、「こんにちは　けんばんハーモニカ」の学習をしています。
昨年までは、感染症対策のため、限られた人数や回数しか演奏することができませんでした。しかし、今年は、何度も練習をしたり、ペアでアドバイスをしたりしながら、演奏を楽しんでいます。
夏休み前には、鍵盤ハーモニカを家庭に持ち帰ります。宿題にも出しますので、教科書の練習曲「まほうの　ど」「あのね」「どんぐり　ぐり　ぐり」を中心に、練習に取り組んでほしいと思います。指づかいや息の吹き込み方も学習していますので、うまくできるように見守っていただけるとありがたいです。

　夏休みまで残り僅かのこの時期の過ごし方，そして夏休み明けの過ごし方をよりよいものにするために，久しぶりの学年集会を行いました。４月の初めに集会を行った際に掲げた目標が達成できているかを振り返り，これから６年生全体で何を目標にするのかを確認しました。

　夏休みまで二週間を切りました。子供たちは、それぞれ、学習を積み重ねたり心を育てたりしています。　
　２年生は、生活科の学習で野菜を収穫し、記録に残しています。自分が育てた野菜をとても大事にし、出会うと誇らしそうに見せてくれます。
　４年生は、国語科の授業でかべ新聞を作っています。チームになって、記事を書いたりレイアウトを作成したりしながら、取り組んでいます。
　児童玄関に行くと、５年生がとてもきれいに靴を入れていました。春日野スタンダードの「はきものをそろえる」ができています。下学年の手本にもなっています。靴をそろえて入れることに心を配り、気持ちの良い環境をつくっています。

　新しい学年が始まって三か月がたちました。
　一年生は今年、220人が入学してきました。学校生活で不安なこともあるけど、優しい六年生のお兄さんお姉さんと一緒に仲良く毎日のように遊んでいます。　
　四年生は学校生活、四年目で今年からは新しくクラブが始まり、自分で考えて行動したり、友達に気をかけて優しくしてあげたりと、とてもいい四年生です！！
　春日野小学校は１２２５人の大きな学校ですが、これからも楽しく過ごしていきましょう！！

校内研修会では、４年生と５年生の授業が公開されました。参観者は、児童の学びの姿を見つけ、各自タブレットで撮影し、協議会で発表します。児童が、自分が立てた計画に沿って学習内容と方法を選びながら学習を進めているか、それらを自己決定できているか、分からないことをそのままにしていないか、などを観ています。いつもより緊張した様子が見られましたが、全員、自分ごとして、学習を進めていました。発展コーナーでは、沖縄の平均気温を体感したり、ごみの分別を実際にしたりするなど、楽しく学習していました。単元内自由進度学習は教師の教材研究と児童理解の力と、児童の主体的に学ぶ力で成り立っています。