点対称の学習に入りました。線対称と違って、とらえるのが少し難しい内容です。

　そこで、オクリンクを使って、点対称の図形かどうか確認をしました。
　図形を動かすのがスイスイです。

　６年生は参観日で、選挙のときはどのように行動するか、学習をしました。
　本物の投票箱で、実際に投票をしてみました。
　保護者の方々にも投票をしてもらいました。
　ご参加ありがとうございました。

　４年生は、理科「季節と生き物」でヘチマを育てます。

　今回は、ポッドに土を入れ、種をまいて発芽させる準備をしました。

　いくつのポッドから、芽が出るでしょうか。

　４年生は、体育科「かけっこ・リレー」の学習を行っています。

　体育科においてもタブレットを活用することで、よりよい学びにつなげています。

　今回は、「スピードを落とさずバトンパスをする」ことを目標に、タブレットで撮影した動画を見ながら、バトンをもらう人の出るタイミングやバトンをもらった瞬間の速さを確認しました。

　タイムを向上させるためにタブレットを有効活用していきます。

　２年生が校長室にインタビューをしに来てくれました。「校長室は何をする所ですか。」「校長室には何がありますか。」「校長室に来る人にお願いしたいことがありますか。」などのインタビューを受けました。校長室のことが少しでも分かったかな？挨拶もとても上手にできて立派でした。きっと学校探検のときも１年生を上手に案内することができるでしょう。

　４年生は社会科の学習の中で都道府県を調べます。

　今回は、調べた都道府県を一人一人発表しました。

　まだまだ発表になれていない４年生ですが、タブレットで作成した工夫されたスライドを提示しながら、堂々と発表しました。

　高学年に向けて、発表の機会を少しずつ設けていく予定です。
　

　４年生は、授業内で少しずつタブレットを活用し始めています。

　今回は、理科「季節と生き物」の中で、春の生き物みつけを行いました。
　タブレットで撮影した一週間前と一週間後の写真を比べて、違いを見つける活動をしました。

　一人一台タブレットが導入されたことで、できることが増えました。

　学級の課題を自分たちで解決するために、話し合いを行います。

　４年生は、先生に助言をもらいながら、自分たちで司会進行をし、どうすれば理想の学級に近づけるかを話し合う活動を行います。


　ある学級では、早速そのような姿が見られました。


　主体的・対話的に課題を解決する子どもたちに成長しています。

　４年生がスタートして１０日が経ちました。

　子どもたちは、少しずつクラスになれてきて、集中して学習に取り組む姿が多く見られるようになってきました。

　保護者の皆様、参観日のご参観を、お待ちしております。

　３年生以上の学級代表と、各委員会の委員長が集まって代表委員会を行いました。司会進行や議題の提案は、計画委員会が行います。
　今回の議題は、「あいさつ運動」と「１年生を迎える会」でした。代表委員会に参加したどの子の表情も真剣で、積極的な意見が聞かれる有意義な時間となりました。

　新年度が始まり、間もなく２週間が過ぎようとしています。５年生は、学年集会を行いました。学年通信と同じく「一期一会」がテーマです。
　一生に一度しかないかもしれないこの出会いに感謝し、この瞬間を大切にしながら行動していこうという話をしました。
　高学年として頑張っていきたいこと、友達を大切にすること、そして一人一人の安心と安全をみんなで守っていける学年にしていくこと等をみんなで話し合うことができる集会となりました。

　グラウンドの片隅にハナミズキが咲いています。
　人類史上初めて原子爆弾が投下され、多くの尊い命が失われたヒロシマは、７５年間草木も生えないと言われました。そのような中で、市民に生きる勇気と希望を与えたのは、焦土の中から萌え出た緑でした。このハナミズキは、平和の願いを緑に託した広島市の「ハナミズキ２００１事業」の一環で寄贈を受けたものです。

　今年度、４年生から６年生までの音楽が始まり１週間が過ぎました。
今日の５年生の音楽では、４年生の時に学習した曲をリコーダーで演奏したり、「こいのぼり」を歌ったりしました。タブレットを使いながら、集中していろいろな曲の練習に取り組んでいます。手際よくタブレットの準備や操作ができる姿は、さすが高学年。
　クラス替えもありましたが、少しずつきれいな歌声や音色を響かせられるようになってきました。これから素敵な歌や演奏ができるように頑張っていきましょう。

　５年生になり、外国語科の授業が始まりました。最初の授業では、簡単に自己紹介をしたり、好きな食べ物やスポーツ、色等を伝え合ったりしました。
　子どもたちの外国語科に対する関心は高く、手を挙げて積極的に発表していました。

　文部科学省による令和５年度 全国学力・学習状況調査が、第６学年の児童を対象に行われました。本日は、教科に関する調査（国語・算数）を実施しました。児童質問紙調査につきましては、本校は後日オンライン方式で行います。
　全国学力・学習状況調査は、国においては、全国的な児童生徒の学力や学習状況を把握・分析し、教育施策の成果と課題を検証し、その改善を図ることなどを目的としています。本校におきましては、調査結果を分析し、指導方法等の改善や学習状況の改善に役立ててまいりたいと思います。

今年も高須小学校にこいのぼりが泳いでいます。
子供たちの益々の成長を願って、業務の沖村先生が取り付けてくださいました。

　第１回目の体育館遊びを行いました。この体育館遊びとは、ペア学年で一緒に体育館で遊び、親交を深めるという取組です。
　５年生は３年生とペアになります。お互いに「よろしくお願いします」という気持ちを込めて挨拶をした後、ドッジビーをしました。
　３年生は５年生を慕い、５年生は３年生をいたわりながら楽しく遊びました。今後もペア学年でどんどん交流し、親交を深めていきたいと思います。

　５年生になり、家庭科が始まりました。今後の学習内容や、家庭科室の使い方等について教わりました。

「早く裁縫道具で何か作ってみたい」

「調理もするのかな、楽しみだな」

「家庭科室って広いね」

という楽しそうな子どもたちの声が聞こえてきました。

　５年生の理科の学習では、雲の観察を行っています。空全体に占める雲の量を調べたり、雲が動く方向について観察したりします。
　班で協力して方位磁針を使いながら、意欲的に観察をすることができました。

　４年生の理科「季節と生き物」の導入として、「春」探しをしました。

　見つけた「春」をタブレットで撮影し、来週以降どのように変化していくかを比較します。

　昆虫や花、鳥などなど・・・、様々な春を探すことができました。