２年生の教室では、図画工作科の学習で、液体絵の具を使った学習が行われていました。指や手を使いながら、思いついたことを黒い紙や白い紙に表現していました。とても楽しそうでした。

　算数科の授業では、求め方を前に出て、説明することができていました。写真は、３年生と１年生ですが、自分の考えなどをわかりやすく伝える力、これからも育てていきます。

　子どもたちは、絵本をしっかり見て、図書ボランティアの方とコミュニケーションをとることができていました。とても楽しそうでした。朝早くから、いつもありがとうございます。

　今日は、１年生読み聞かせの日です。それぞれのクラスに、二人ずつ図書ボランティアの方が来てくれました。よい姿勢で聞いていました。

　５年生は、PTCを行いました。NECから講師をお招きして、「インターネットの使い方」について親子で学習しました。安心して安全にインターネットを利用することができるよう、大切なお話をたくさん聞くことができました。
　保護者の皆様、ご参加いただき、ありがとうございました。ぜひご家庭でも、子ども達とインターネットの使い方についてお話をしてくださいね。

　５年生の教室では、いろいろなカードを使って、図画工作科の学習が行われていました。アートカードを使ってゲームをしながら、作品を見る視点を広げていました。友達との交流を通して、見方や感じ方も深めていました。

　涼しい風が吹くようになり、休憩時間には、外で元気な声が聞こえています。ワールドカップの影響か、バスケットボールを楽しむ児童が増えています。
　　
　さて、６年生「全国学力・学習状況調査」の結果をアップしました。これからも家庭との連携を一層大切にするとともに、調査結果を活用し、指導方法の充実を図っていきます。

→結果についてのお知らせは、こちらをクリックしても開きます。

　「ドは親指で、ソは小指で」、１年生の教室では、指づかいに気を付けて、鍵盤ハーモニカの学習が行われていました。卵を持つように手を丸くして、先生に話をしっかり聞いて音を出していました。

　5年生の国語科では「新聞を読もう」の学習をしています。新聞記事には、社会の動きや出来事を伝える報道記事、コラムや社説、そして解説等の記事があります。特に一面は「新聞の顔」といわれ、その日の最も重要なニュースがのっています。
　見出し、リード文、本文等の構成に着目し、新聞のつくりや工夫について調べながら、学習を深めることができました。

　夏休みが開けて1週間、響きのある歌声や演奏が戻ってきました。どの学年も落ち着いて学習に取り組めています。
　６年生は、「カノン」や「ロックマイソウル」の楽曲で、パートの役割を意識しながら手拍子を入れて楽しく輪唱したり、きれいな音色で演奏を重ねたりする活動をしています。５年生では「和音に合わせて旋律を作ろう」の題材で、和音に合う旋律をつくる学習に取り組んでいます。タブレットを用いながらお気に入りの旋律づくりに励んでいるところです。
　４年生は、お月見コンサートの練習を中心に取り組んでいます。最近は、練習の成果から歌声や演奏に変化も表れ、真剣な表情や楽しみながら上達していく様子が見られています。今後の仕上がりがとても楽しみです。

　保健室前の廊下には、救急の日に関する掲示がありました。保健室前などを通るときには、ぜひ見てくださいね。
　なかよし教室の掲示板には、お月見と花火の掲示がありました。季節を感じる素敵な作品でした。
　学校に来られた時には、子供たちの作品や掲示物を是非見てください。

　４年生の教室では、教職体験実習に来られた先生による授業がありました。子供との関係がとてもよく、先生も子供たちも、一生懸命、それぞれの立場で取り組んでいました。
　１年生の教室では、音読が行われていました。姿勢よく、はっきりとした言葉で音読することができていました。
　校庭などでは６年生が、自分のお気に入りの場所の絵を描いていました。選んでいる場所は一人一人違いますが、みんな熱心に取り組んでいました。
　どの時間でも、どの教室でも、いつも落ち着いて学習に取り組む高須っ子です。

　今日は、ALTの先生が来られて、３年生と５年生がネイティブな英語を聞き取りました。先生の自己紹介は、とても楽しく、スライドなども取り入れているため、わかりやすかったようです。大きな声で、反応することができていました。また５年生は、先生に対して「好きなスポーツは？」「好きなフルーツは？」など英語で尋ねることができていました。もちろん、質問にも答えていました。

　４年生は理科の学習で、「運動場の雨水がどこにいくのか？」を考えています。

　「蒸発する」「流れる」「しみこむ」などの意見が出る中で、今回は「しみこむ」にスポットをあてて学習を進めました。

　つぶの大きさによって違うしみこむ速さを、予想を立てた上で実験しました。

　また一つ、学びが増えました。

　４年生は、図画工作科で「コロコロガーレ」に取り組んでいます。

　迷路を作ったり、坂道を作ったりするなど、子どもたちの思うままにステージを作っています。

　今回は第一層を作りました。

　完成が楽しみです！

　４時間目、３年生の教室に行ってみました。１組は社会科で、スーパーの秘密を考えていました。気づきを進んで発表していて、よく考えているなと感心しました。２組は健康に過ごすための工夫を考えていました。電気を消したり、カーテンを開けたり閉めたりしながら、明るさについてよく考えていました。３組は書写の時間でした。「おれ」に注意して、日という漢字を丁寧に書いていました。

　５年生の家庭科では、いよいよミシンを使った作業に入ります。今日は初めてミシンを手に取り、説明をしっかりと聞きながら、みんなで安全に使えるように確認しました。
　今後はエプロンを作ります。ミシンにさわり、作業の計画を立てながら、とてもワクワクしている子ども達でした。

　５時間目、１年生の教室では、漢字の学習が行われていました。「二」という漢字を、鉛筆を正しく持って書いていました。隣の教室では、タブレットを使って、ドリル学習に取り組んでいました。指先を上手に使って、次々に課題をクリアしていっていました。
　体育館では、４年生が跳び箱の学習を行っていました。今週、教育体験実習に来ている実習生も、子供たちに、実際に見せたり説明したりして、どのようにしたらよいのか一緒に考えていました。

　１年生の教室では、給食当番の仕事に子供たちが落ち着いて取り組んでいました。６年生の行動をよく見ていたので、スムーズに取り組むことができています。
　運動場では、２年生が鉄棒やリレーをしていました。鉄棒では、自分の技を堂々と披露していました。リレーでは、応援の声が素敵でした。
　なかよし教室では、先生の問いかけに対して、一生懸命答えていました。一人一人が、自分の考えをしっかり伝えていて、素晴らしかったです。

　理科室前では、６年生がてこの実験を行っていました。どこに荷物を置いて、どの場所で力を加えたら、軽い力で荷物を持ち上げることができるのか、考えながら取り組んでいました。業務の先生による手作りの実験器具には、学習のためにいろいろな工夫がありました。
　４年生の教室では、転入生と実習生の歓迎会が行われていました。楽しい思い出をたくさん作ってください。
　音楽室では、５年生がリコーダーを吹いていました。今日のめあては、「和音に合わせてお気に入りの旋律をつくる」でした。どのような音を選んだのか、とても聴きたくなりました。