５年生が、６年生にあこがれ、追いつき追い越せと努力をしています。
　最高学年である６年生が見せているから、下学年が大きく成長します。あと数日…やり切ってほしいです。

　５年生の姿を見ていると、「私たちに任せて！」というやる気に満ちています。
　卒業式の練習での姿勢や歌声、一人一人の呼びかけの声に、心があらわれています。今日は、体育館から離れているプレハブ校舎に帰る姿にもあらわれていました。１〜４年生にも見せたい姿でした。まだまだ成長しますね、期待しています。

　子どもたちの成長が著しいです。
　１年生の教室です。体育の授業で、教室に子どもたちはいませんでしたが、机と椅子がきれいに整頓されていました。この教室で学習している姿が思い浮かぶようです。
　また、算数科では、色板をつかって「かたちづくり」をしていました。色と形と置く向きを試行錯誤しながら、粘り強く考えている姿がありました。すばらしいです。
　もうすぐ２年生。かわいい１年生の入学が楽しみですね！

　６年生が最後の授業「卒業式」に向けて練習をしています。子どもたちに尋ねると、しっかり目標や課題意識をもって取り組んでいることが分かります。
　「今日の練習の成果は何か」「課題は何か」「心は見えないけれど、その気持ちを伝えるには、どのような返事、言葉、歌声にしたいか」など…考えながら取り組んでいます。
　今日は、感謝の気持ちを返事や歌声にあらわそうと全力で取り組む姿に、思わず涙が…まっすぐな卒業生の心が伝わりました。
　また、コロナ禍では、なかなか歌えなかった校歌の歌声にも感動しました。
　一つ一つ積み重ねて成長する姿、最後まで楽しみです！

３月７日（木）の献立
【もぶりごはん　のっぺい汁　もみじまんじゅう　牛乳】

　もぶりごはんは、瀬戸内海沿岸で昔から食べられている料理です。もぶりごはんの　「もぶる」とは広島弁で「まぜる」という意味です。もぶりごはんは、瀬戸内海でとれる魚介類と季節の野菜などを　甘辛く煮て、具と煮汁をごはんに混ぜた料理です。給食では、ごはんの上に具をのせ、もぶって食べました。

(栄養価：エネルギー748kcal たんぱく質26.9g 塩分2.2g)

　６年生も楽器を演奏していました。小学校最後の楽器演奏です。心を合わせて、リズムを合わせて、一生懸命練習していました。

　それぞれの楽器を練習しながら、音楽をつくっていました。様々な楽器を楽しそうに演奏していました。みんなで合わせるのが楽しみです！

　フットサル元日本代表の村上哲哉先生をお招きして、夢に向かって力強く歩んでいくことについてお話していただきました。
　輝かしい功績の中にも、たくさんの挫折があったそうですが、自分の夢を信じ、自分にできることに向き合い、努力を積み重ねてこられたそうです。
　夢授業を受けて子どもたちは、
「これからいろいろな壁にぶつかると思うけど、村上先生のように夢に向かって頑張りたい。」
「今まで頑張って努力してきた自分や、応援してくれる友達や家族を思い出して頑張りたい。」
など、たくさんの刺激を受けたようです。

　村上先生と一緒にボールを蹴って楽しむひと時もありました。

　３年生はALTの先生と、体の言い方をチャンツで学習をしていました。
　４年生は、月の言い方を、ゲームをしながら学習していました。
　５年生は、日本のすてきを紹介する内容を決め、友だちと聴き合っていました。
　どの学年も、楽しみながら、しっかりと学習をしていました。きっとこれから英語を使ったコミュニケーションをとることが増えるのでしょう。

　国語科「海のいのち」を学習していました。もうすぐ卒業する６年生です。今日の「めあて」に向かってグループで話し合っていました。それぞれのグループが納得できる考えを出し合い、たくさん話し合ってまとめていました。これこそが、学びに向かう姿だと思いました。

　「６年生を送る会」で、校旗の引継ぎをしました。今は５年生が校旗をあげています。６年生が、必ずサポートして引継ぎをしているので、５年生も安心して活動ができます。最後まで最高学年の姿を見せてほしい６年生と、最高学年になる準備をしてほしい５年生です。

　図書ボランティアの方の読み聞かせ後、図書ボランティアとして支えてくださったことに対する感謝の思いを子どもたちが伝えていました。
　子どもたちのため、学校のために…力を尽くしてくださったことに感謝しかありません。

　図書ボランティアの方による最後の読み聞かせがありました。どの学級でも、図書ボランティアの方が、卒業前の６年生へ送りたいメッセージとして選書してくださっていました。豊かな時間になりました。ありがとうございました。

　音楽科でパートの役割を生かして演奏していました。木琴と鍵盤ハーモニカに分かれて、強弱を意識しながら演奏をしていました。少し緊張気味でしたが、楽しんで演奏している姿が、かっこいい４年生でした。

　図画工作科「たのしく　うつして」の完成作品がこちらです。子どもの豊かな想像力がすてきです。

　図画工作科で紙版画に挑戦しています。下絵をかいて、考えながら色を決めて…迷いながらも、自分が表現したいものをイメージしながら取り組んでいます。その集中力は、すばらしいです。

　委員会によっては、１年間の成長や卒業する６年生に向けて発表しているところがありました。
　６年生へ「何も分からない委員会でしたが、やさしく教えてくれてありがとうございました。」「リーダーシップを発揮して、手本になってくれてありがとうございました。」など感謝の気持ちとともに、最高学年として５年生があこがれていたことも伝わりました。きちんと言葉にして伝えることは大切ですね。
　きっと５年生も…６年生のような姿になるでしょう…

　本年度最後の委員会でした。どの委員会も、１年間を振り返ったり、来年の委員会につなげてほしいことを発表したりしていました。
　５年生には、来年度委員会発足までの役割分担もされていました。
　年度末になり、責任を果たそうとする高学年の姿は、頼もしく見えます。最後までやりきってほしいです。

　理科室で、「水のすがたの変化」を学習していました。水が沸騰しているときに出るあわは何かを調べていました。水が沸騰してあわが出る様子やふくろの中の様子をじっくり観察していました。落ち着いて実験をしていました。

　音楽の時間に、歌に合わせて身体表現をしていました。先生やテレビに映る姿を真似して、大きく動いていました。１年生がのびのびと表現する姿は、見ていると元気になります。