最新更新日:2025/06/13
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学校教育目標:「笑顔いっぱい ふかわっ子」  目指す学級像:授業で子どもの目が輝き、「わからない」と言える学級  目指す教師像:「我が子であれば」と寄り添う教師

6年生 英語

 これまで学習したAグループの単語とBグループの単語を組み合わせて、英語による言葉を相談しながら見つけていました。(例A:tea B:cup 組み合わせてtea cup)
「○○っていう言葉あるかね?」と相談しながら探していました。
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2年生 合同体育

 2年生が合同体育をしていました。
 小グループに分かれてサッカーのミニゲームをしていました。
 小グループなのでボールに触るチャンスもたくさんあるようでした。
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1年生 合同体育

 1年生が合同体育でドッジボールをしていました。
 ボールを怖がらずに向かっていく子。当たらないように逃げる子。投げたい人みんなが投げられるようにボールを渡す子。仲間が当たらないように守る子。
 ドッジボール一つを見てもいろいろな子どもの姿が見られて楽しいです。
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物語「モチモチの木」 3年生

 3年生は「モチモチの木」という物語を学習しています。
 登場人物同士の関係性を明らかにしていくのですが、まずは学習の中で役割演技を行いながら、人物の性格や考えを読み取ろうとしています。
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5年生 合同体育

 二人で⒈本の縄跳びをもち、一人が中に入って跳んだり、グループになって、連続で縄跳びを跳んだりといろいろな跳び方に挑戦していました。
 一人で跳ぶときよりも、みんなでリズムを合わせないといけないので自然と声を掛けていました。
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大休憩

 大休憩はとても暖かく、子ども達も元気に遊んでいました。
 顔を赤くしながらも、楽しそうに鬼ごっこをしたり、バスケットボールをしたりしていました。
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卒業まで

卒業まで登校する日が6日となりました。
明日は、卒業式に向けた全体練習があります。
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大きくなったね

 育ててきたパンジーのスケッチをしていました。
 毎日、帰るときに水やりをしていたパンジーです。
 きれいに咲いていますね
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昼休憩〜その2〜

 一人の子がほめほめの木に貼るためのメッセージを書いていました。
 書き終わってから、内容をみると、今日動画でみた6年生の演奏についてでした。6年生の気持ちが伝わっているのでしょうね。
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昼休憩〜その1〜

 昼休憩のその外の様子です。
 大休憩より日差しも少なくなり、肌寒くなっていましたが、元気に遊んでいました。先生と一緒にドッジビーを楽しんだり、フラフープをホッピングのようにして遊んでいる子達もいました。
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6年生 算数科

 算数授業の様子です。
 6年生は、卒業間近ということもあり、これまで学習したことのまとめをしています。自分のペースで問題を解きます。一人で解いたり、わからない箇所があれば相談したりしていました。
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大休憩〜先生を追いかけろ〜

 大休憩の鬼ごっこ。 
 先生が追いかけられていました。先生も全力で走ってはいるのですが、もう4年生ともなると追いついてしまいます。
 第2回戦は、先生が鬼となりみんなを追いかけることになりました。
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6年生への贈り物〜5年生〜

 学級閉鎖の影響でHPに掲載できていなかったので掲載します。 
 5年生が6年生に贈り物を届けました。
 6年生へのメッツセージには、5年生からの気持ちが込められています。
 目指せ1等星とは、この1年間、6年生が目標としてきた言葉でもあります。
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3年生〜6年生への贈り物〜

 学級閉鎖の影響でHPに掲載できていなかったので掲載します。
 3年生は、6年生のすごいと思うことを劇を用いて伝え、最後にダンスを踊りました。
 ダンスの時にはみんなで6年生へ元気を贈りました。
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6年生を送る会

 6年生を送る会当日は学級閉鎖の影響もあり、全学年が集まって行うことが出来ませんでした。
 今日は、各学年の贈り物を動画視聴しました。
 動画でも6年生に対する[ありがとう」や「頑張って」といった気持ちが伝わってきました。
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今日も晴れ晴れ

 昨日に引き続き晴れ晴れとした天候です。
 今日も元気に登校していました。
 今日の1校時には、6年生を送る会の各学年の贈り物を、動画視聴する予定です。
 
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今週も終わりですね

 今週も今日1日の登校となりました。
 月日が経つのは早いですね。
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水やり

 2年生が帰りに水やりをしていました。
 「昨日忘れていたから2日分あげる!」といいながら、ペットボトルいっぱいに水をくんで、水やりをしている子がいました。
 かわいらしい光景でした。
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卒業式練習(5・6年合同)

 初めて5・6年生合同で卒業式練習を行いました。
 入場から全体の流れを確認しながらでしたが、どちらの学年も緊張感をもちながら練習をしていました。
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2年生 すてきなところをつたえよう

 1年間一緒に生活をしてきましたが、一人一人どのようなすてきなところがあるのでしょうか。国語科の単元に関連付けて、すてきなところを伝えるためのメモを書いていました。
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