昨日に続いて、生徒会執行部の人が青少年赤十字トレセンに参加しました。
　１日目の研修の成果が試されたるグループワークに挑戦したようです。「気づき考え行動する」という目標に近づくことができたでしょうか。
　いざという時に必要な技能や判断力は、定期的に研修を受け続けることにより定着していくものです。今回の経験だけで即役立つといったことは難しいと思います。
　でも、大切なことは、いざという時に役立ちことができる自分になろうとすることだと思います。
　そのためにも、今回の研修の成果を祇園中学校に広めてくれることを期待しています。

　続いて青少年赤十字トレセンのようすをお伝えします。
　「気づき考え行動する」という青少年赤十字の理念を実行に移すため、グループワークを通して、様々な意見を述べ合うだけでなく、心肺蘇生といった実践の練習にも励んでいます。
　心配蘇生といった技能を活用しなくても済む生活を実現できることが、実は最も大切なことではありますが、やはり、いざという時のための技能は身に付けておくことも大切ですね。
　

　本日、日本赤十字社広島県支部で、「青少年赤十字トレセン」が行われ、本校の生徒会執行部の人が参加してくれています。
　青少年赤十字加盟校の人たちとともに、自然災害等、いざという時に「気づき考え行動する」ことができるリーダーを育成することを目的とし、他の青少年赤十字加盟校の人たちと一緒に研修に励んでいます。
　祇園中の校訓は「誠実・実行・奉仕」と「気づき考え行動する」は、言葉は違っていても、目指すところは一緒ですね。
　今回の成果を他の生徒の皆さんにも還元してくれることを期待しています。

夏休み中の熱中症対策として、文科系部活動も体操服での登下校を可能とします。
体操シャツも、必要に応じてズボンに入れないようにして、熱さ対策を行ってください。

８月６日（日）は登校日です。
先日の生徒会・放送部の折り鶴の献納の報告や英語スピーチ、式典の視聴、平和学習を行いました。
１９４５年のあの日から、今日で78年。
語り部の方の映像では、１９４１年のアメリカとの開戦の日、朝から学校では、「いよいよ始まった。」「やっと戦争になった。」と、現在ではありえない、戦争への「期待感」があったそうです。
そういったことを生の記憶として伝えて下さる語り部の方も高齢を迎えています。私たちは次の世代にきちんと伝えて行く使命があります。
HIROSHIMAだからできること。HIROSHIMAにしかできないこと。

8月6日15時から広島国際会議場で開かれた青少年平和文化イベント「ヒロシマの心を世界に2023
」に参加しました。市内5つの中学校と共に夏休み前に作成したアニメを上映しました。

８月６日（日）
各教室では、平和学習を行いました。
先生からの「これは何？」の問いに、「記念碑」と答えが返ってきました。
続けて「これはどこにあるでしょう？」に対しては「平和公園？」「祇園中？」
「現在、安神社にあります。」「え〜、そうなんじゃ。」
祇園にも慰霊碑があります。この夏休みに探して見て下さい。

違うクラスでは、「長崎の犠牲者は７万人でした。」というスライドに、
「えっ、なんで広島より大きそうな原爆なのに、被害が少ないの？」と率直な疑問が。
考えたこと、感じたこと。しっかり学び、次の世代に繋げていきましょう。

８月４日（木）キルト教室

本日は、家庭科部でキルト教室が開催されました。
講師として辻岡貴久子様にご指導していただきました。
お手製の栞（しおり）のプレゼントもありました。

皆、細かい作業も積極的に取り組んでいました。
全体での作品を作っていました。
完成が楽しみです。

８月４日（木）キルト教室

今日は祇園中学校の先生たちでの校内研修会でした。
スクールカウンセラーの谷田先生に講師をしていただきました。

本日は小学校の先生方との研修会です。
小学１年生から中学３年生までの９年間を見通した学び。
今日はおもにICTの活用について深めていきます。
それぞれの学校での利用の仕方や授業での実践について情報交流を行いました。
先生たちも学んでいます。

小中連携授業研究会の様子です。

　８月６日（日）平和登校日の時差下校についてお知らせします。よろしくお願いします。
　８月６日（日）の時差下校について

今日は生徒会・放送部のメンバーを中心に、平和公園で折り鶴の献納を行いました。
HIROSHIMAを受け継ぎ、引き継ぐ次世代の生徒たちも、しっかり考え心を育てています。

　４校時、現在、２学年の学年集会が行われています。
　各クラスの前期前半の振り返りの発表では、どのクラスからも、楽しい雰囲気が広がっていることはいいことだけど、授業中と休憩中の区別がつきにくくなっている点を改善していきたいといった振り返りが発表されていました。
　そして学年代表からは、各クラスの振り返りを生かして、次の成長につなげて行こうという言葉がありました。
　その後「団結力を高める活動」ということで、学級対抗で、ボールを前後に送るゲームが行われました。担任の先生は各学級のクラスナンバーが書かれたうちわを持って、熱い応援をしていました。
　夏休み明けに、元気な姿を見せてくださいね。そして、中心学年として祇園中を支える学年集団への成長してくれることを願っています。

　本校は、本日が夏休み前最後の授業日です。
　１学年では、１校時に学年集会を行い、入学してからここに至るまで学校生活を振り返り、夏休みの過ごした方や今後の目標等について、各クラスから発表がありました。
　最後に学年主任の先生から、ここまでの学校生活におけるみんなの成長を評価する言葉がありました。また、今後の期待を込めた思いとして「みんなで考えて、みんなで実行できるようになってほしい。先生たちがやるのではなくて、みんなでできるようになってほしい」という言葉も同時にありました。
　ステージ上のスライドには「一生を決める　習慣　を身につける夏休みに！！」という言葉がありました。明日から長期の休みに入りますが、「やりたいこと」と「やるべきこと」の区別をつけ、自分自身を成長させる夏休みにしてほしいと思っています。

　本日４校時、１年３組と４組・女子の保健体育は研究授業でした。
　ラジオ体操の仕上げに取り組んでおり、グループのなかでタブレットを利用して動画を撮影し、それぞれの課題を見つけ、チェックし、改善を図る活動を展開していました。
　体操競技等、演技種目は採点がつきものであり、より美しく見せる（魅せる）ための探究が重要となります。
　真剣に取り組むとともに、しっかりとした動きがきちんとできていて、個人的にはみんな１０点満点のように思いました。

　本日の３校時、３年８組で数学の研究授業が行われました。
　二次方程式の解くときに因数分解を使用することが多いのですが、１枚目の写真のような課題の場合は、このままだと因数分解ができません。
　そこで、式を変形させていくことが必要になります。
　ここで大切な数学的な見方・考え方は
１　方程式の右辺と左辺は同じ数量を加えたり引いたりしても成り立つこと。
２　平方根とはある数Ａを与えたときに、２条するとＡとなる数字のこと。
　これらの考え方を駆使すれば、この問題を解くことができるはずです。
　そうは言っても、中学生の多くの人たちにとって難しい問いであることに変わりは無いようです。そんな時は一人で考えないこと、周囲の人と一緒に考えることが大切です。
　周囲の人たちとの対話を通して、一人では気づくことができなかったことに気づくことができる。これこそ「学び」ですね。
　

　本日の４校時、１年９組の理科は研究授業でした。
　小さな３つの袋に、「砂糖」「食塩」「かたくり粉」がそれぞれ入っています。もう１つの袋に入った粉状の物質は、先に示した３つの中のどれかと同じもので、それを物質Ｘとします。さあ、この物質Ｘを特定する方法とは・・・・。
　水に溶かしてみる、触ってみる、ルーペで観察してみる、リトマス試験紙を使ってみる・・・・・。色んな方法が提案されて、実際に試してみるという実験が行われていました。
　これからの理科の学習では、たくさんの物質を扱っていくことになります。物質を特定する方法としては、他にも火であぶってみるとか、試薬を使ってみるとか、色んな方法を用いていきます。
　多くの物質の特質を理解した上で、物質同士を組み合わせたり、混ぜ合わせたりすることによる反応を利用して、私たちの生活に生かされていることが多くあります。これこそが化学です。
　今日が化学の入り口でした。化学の奥深い世界を楽しみながら学んで行きましょう。

特別支援学級の生徒が自分たちの農園で栽培した野菜の販売に来てくれました。
素敵なイラストの袋。
接客態度も完璧でした。
即完売の盛況ぶりでした。
売上金は、次回の栽培の種や肥料、土となります。

体験学習を通して、人間力を高めています。