中学年ブロックに引き続き
今年度二回目の校内研究授業を行いました

今年度は１１月に
口田中学校区の公開研究授業に行うため
各ブロックで積み上げていく形の
授業研究を行っています

今年度の研究主題は
「主体的に学ぶ子どもの育成」（２年次）
〜「教科でつけるべき力」を育むための
　効果的なICTの活用を通して〜
です

６年生さんは
算数科「割合の表し方を調べよう」
という単元の研究授業を行いました

この単元は
二つの数量の割合を表す方法として
比について理解し既習の割合と関連付け
数量の関係の比べ方を考える力を養うとともに
日常の事象を目的に応じて比でとらえることや
数学的表現を用いて考えた過程を振り返り
多面的に粘り強く考えたり
今後の生活や学習に活用しようとしたりする態度を
養うことを目標としています


研究授業の様子は
まず
「比」について
今までに習ったことを
先生が作成したスライドを見ながら
思い出しました

次に
今日の問題場面
「ケーキを作るのに砂糖と小麦粉を
重さの比が５：７になるように混ぜます
小麦粉を１４０ｇ使うとき
砂糖は何ｇ必要ですか」
をとらえ
今日のめあて
「比の一方の量を求める方法を考えよう」
を確認しました

６年生さんは
図や式をかいて考えたり
既習の「比の値」や「等しい比」を使ったりすると
できそうだと解決の見通しを立てました

比の関係を「線分図」の表す方法が
便利だったことを思い出し
実際にノートに書きました
すると
その線分図からも
解決の糸口を見つけることができました

６年生さんは自分が考えやすい方法で
砂糖の量を求め始めました
最終的には自分の考えを
タブレットの機能である「ムーブノート」の中の
「私のノート」に整理しました

６年生さんは
「私のノート」に整理する際に
３つのテンプレートの中から
自分の考えに近いテンプレートを選び
考えを書いたり写真撮影したりしました
そして
それを各班の広場に提出しました

こんな作業を６年生さんは
いとも簡単にやっているので
日々の授業でもタブレットを使いこなし
授業に活用しているのだろうと感じました

各班の広場に提出された考えを
班で共有しました
タブレットの画面に発表者の考えを出して
その考えの説明を聞きました
友だちの考えも自分が説明できるように
真剣に発表を聞きました
班で共有した後
全体で共有するために
班から一つの考えを選びました
その際に
「等しい比の方法がわかりやすいよ」
「比の値を使った方法にしようや」
等と分類整理しながら一つの考えに決めて
「みんなの広場」へ送りました

「みんなの広場」に送られた
各班の発表を聞きました
６年生さんは自分たちの考えと
似ている考えや違う考え等に
仲間分けしながら説明を聞きました

６年生さんが考えた方法は
子どもたちの言葉で
「等しい比をつくる方法」
「比の値を使う方法」
「「比の一方を１とみる方法」
の三つに分類整理されました

６年生さんは砂糖の量を導くために
図や式などを使って
友だちの考えを比較したり
仲間分けしたりして
多面的に粘り強く考えることができて
とてもすばらしかったと思います
６年生さんには
この単元の学習で身につけた力を
今後の日常生活や学習においても
大いに活用してほしいと思います
６年生さんと先生たち
すてきな授業をありがとうございました☆彡

授業後の協議会でも
子どもたちの課題に向かう姿勢や
みんなで課題を解決する力
そして
先生が日常生活でも
生かすことができるように
工夫していることが伝わり
６年生さんもそこに
応えようとしていた姿等
たくさんの先生たちが
子どもたちをほめていました

また研修部から
今回の６年生さんが積み上げてきた授業について
写真のような掲示物を使いながらの
取組発表がありました
みんなで取り組んできたことが
再確認できると同時に
これからの授業でも引き続き
実践していこうという気持ちが高まり
学びの多い授業研究となりました

それでは６年生さんの研究授業の様子を
授業をした順番
２組さん　３組さん　１組さんの順に
アップします

保護者の皆様
ぜひ子どもたちと研究授業の話をしたり
がんばった子どもたちをほめたりしていただけると
うれしいです！！
よろしくお願いいたします



協議会の様子

協議会の様子

子どもたちのふりかえりと板書

子どもたちのふりかえりより

６年１組さんの様子

６年１組さんの様子

６年１組さんの様子

６年１組さんの様子

６年１組さんの様子

６年１組さんの様子

６年１組さんの様子

６年１組さんの様子

６年３組さんの様子

６年３組さんの様子

６年３組さんの様子

６年３組さんの様子

６年３組さんの様子

６年３組さんの様子

６年３組さんの様子

６年３組さんの様子