本日の給食を紹介します。
ごはん、さばの塩焼き、赤じそあえ、かき揚げ、野菜炒め、きなこ団子、牛乳でした。
本日は、行事食「お月見」。お月見と言えば団子。きなこが団子にしっかり絡んでおりもちもちで最高でした。もちろん、団子以外のさばもかき揚げも美味しかったです。

６時間目に３年生は広島市商業高校の先生に来校していただき「マナー講座」をしていただきました。
基本の「姿勢」「気をつけ」「礼」など、社会で通用する正しいマナーを指導していただきました。まずは、高校入試で実践です。これからの学校生活でどれだけ意識して練習できるのか。３年生期待しています。

毎日昼休憩は本当ににぎやかで、楽しいです。
ボール貸し出しの生徒や池を見る生徒や楽しく話をしている生徒と子供たちの本当の姿が見られます。
今度は、教室をのぞきに行こうと思います。

本日の給食を紹介します。
黒糖パン、オムレツハヤシソースかけ、キャベツサラダ、ほうれん草のソテー、ひよこ豆のカレー揚げ、牛乳でした。
本日は、パンの日。そのためのおかずメニュー。パンの日は割と洋食系が多いような気がします。オムレツはもちろんのことほうれん草のソテーも最高でした。

１年生の理科では、塩化ナトリウムを顕微鏡で観ていました。
「見えた」「見えない」など色々な声が飛び交っていました。
最近のスマホはすごいですね。顕微鏡の中まで映りました。

みみずく３組の生徒が体育館でバスケットをしていました。
１対１からのシュートでは、ドリブルシュートやジャンプシュートなどとても上手にしていました。

本日は６時間目終了後一斉下校。
みんな元気に帰っています。
また明日も元気で会いましょう。

本日の給食を紹介します。
ごはん、照り焼きチキン、きゅうりの塩もみ、マカロニサラダ、ちくわの磯部揚げ、りんご、牛乳でした。
本日は、やはり照り焼きチキン。そのまま食べても、ごはんと一緒に食べても、どちらも最高でした。間にきゅうりを食べてさっぱりさせてまたチキンを食べる。とっても美味しかったです。

１年生が木工室で作業をしていたので見に行くと、ペン立ての作成に取り組んでいました。のこぎりを使い木を切り、釘で固定し完成させる作業です。
本日は切る作業。少し危なっかしい感じに見えましたが、２人で協力したり、１人で頑張ったりと、ゆっくり丁寧に作業していました。

本日は朝からPTAの方に来校していただき、１年生が１月に作成する「すすきみみずく」の下準備をしてくださいました。
この準備があるからこそ、子供たちは楽しく、瀬野の歴史も学びつつ、みみずくを作ることができます。
本日はお忙しい中、子供たちのために準備をしていただきありがとうございました。

本日の給食を紹介します。
ごはん、白身魚の揚げ煮、りっちゃんサラダ、チンゲン菜のオイスターソース炒め、みかん（缶）、牛乳でした。
本日は、りっちゃんサラダのさっぱり感と、チンゲン菜のオイスターソース炒めの濃い味付けのバランスが最高でした。時折挟む、白身魚も良いアクセントとなり本日も最高の給食でした。

1年生が体育館でバスケットをしていました。
本日はゴール下シュートのテスト。
その前に、ドリブルやボール扱いの練習から始めていました。
みんな利き手だけではなく、逆の手の練習も上手にしていました。
ゴール下シュートのテストも落ち着いて、焦らず頑張ろう。

本日は生徒朝会から開始。
朝の打ち合わせから始まっています。
放送室の中では、３年生がしっかり原稿を考えています。
執行部の活動も残りわずか。最後まで頑張ってください。

ボランティア掲示板が完成しました。
色々あるボランティアをここへ掲示していこうと思います。

５時間目に１年生は国語の時間に書写を行っていました。
「春風」を見本に書いていましたが、これも作品と同じでそれぞれ個性あふれる字となっていました。力強さを感じる字、ちょっと控えめな性格が出ている字などなど。
それにしても、みんなとっても上手でした。

本日の給食を紹介します。
ごはん、豚しゃぶのおろしソースかけ、かえりいりこのかき揚げ、小松菜のごま炒め、ひじきの佃煮、牛乳でした。
本日は、豚しゃぶのおろしソースかけがかなりさっぱりしていて、とっても美味しかったです。また、いりこのかき揚げもカリカリしていて、カルシュウムをたっぷり感じました。

職員室入口の柱に「ボランティア掲示板」を業務の先生が取り付けてくれていました。
地域からのボランティア募集の掲示板です。
これを見て皆さんどんどん地域のためにボランティア活動に参加しましょう。

２年生の家庭科では、食生活について自分の身近なことを題材にして調べ学習をしていました。
各自がタブレットを使用し、プリントに記入。どの生徒も、タブレットを自在に使用しながら行っていました。

今度は美術室で３年生が篆刻作業をしていました。
すでにできている人は、実際に自分の作品に印を押していました。
まだの人は一生懸命削っていました。
焦らず最高の作品を造ってください。

３年生が理科室でばねの力について実験をしていました。
各グループでそれぞれ、ばねと秤を使って２つの力がどのように働いているのか
調べていました。
学んだ知識からの予想と、実際の結果と変化があったのか、それとも予想通りだったのか。どうだったのでしょうか？