本日は，にじいろ学級で今年度最後の参観日を行いました。「にじいろ　できたよ　発表会」の名前の通り，この１年間学習してきた中で，みんなに披露したいことを１人ずつ発表していきました。跳び箱を跳んだり，歌を披露したり，習字を書いているところを見せたりする児童もいました。発表する中で，「できた！」「やったー！」といった喜びを表す児童もいて，満足した笑顔を見ることができました。また，発表後には，たくさんの保護者の方にも感想を言って頂きありがとうございました。引き続き，多くのことに挑戦していき，できることをさらに増やしていきたいと思います。本日は，たくさんの保護者の方に参観日に来て頂きありがとうございました。

自分で考え、周りの友達と意見を交わしながら学習を深めております。
「そういう考えもあるね！」「私はこういうこと考えたよ。」という会話に相手と学びあう様子に元気をもらえます。

　本日は参観日でした。
この一年間聞く姿勢や自分で考える力がぐーんと伸びたと感じております。
理科の磁石の授業では、どうして磁石についた鉄がつながっていたのか？という疑問から、その鉄が磁石なのではないかと予想し、実際に確かめるために実験をしていきました。子どもたちからはつながった磁石を離すとまだつながっているのを見て、「どうしてつながっているの！？」「この鉄はどうなったんだ！！」とさらに興味をもつ姿が素敵でした。
これからも気になったことを探求する姿に期待しています。
　お忙しい中、子どもたちの姿を参観くださりありがとうございました。

　２年生最後の参観日でした。１年間の成長した姿が見て頂けていたらうれしいです。学習への御協力、そして、たくさんの御参観、本当にありがとうございました。

　本日は，１年最後の参観日にお越しくださりありがとうございました。道徳科「すき」からうまれた「そらまめくん」の授業を観て頂きました。自分の好きなことやよいところを見つけたらどんな気持ちになるのか，教材を通して考えたり，自分と向き合う中で考えたりしました。
　自分の好きなことやよいところは，子どもたちにとって「あたりまえ」のことであり，特に意識していないことが多いと思います。この時期の発達段階は，自分自身を客観視することが十分にできるとは言えないため，児童が自分の特徴に気付く契機となるのは，他者からの評価によることがほとんどのようです。褒められてうれしかったことが，自分のよさや長所につながることに気付いたり，叱られて注意されたことが，短所につながることに気付いたりすることがあります。子どもの長所を積極的に認め，励まし，子ども自身が具体的な場面で芽生えてくる自分の長所にできるだけ多く気付き，良さを伸ばすことにつなげたいという思いで，１年生最後の参観日にこの授業を選びました。
　学校と家庭の連携という意味では，本日お家に帰ってからも，お子様の１年間の成長やお子様のよいところをたくさん伝えて頂けたら，子どもたちも自分のよさをもっと見つけることができるのではないかと思います。
　懇談会では，「Google classroom」についての説明をさせて頂いたり，１年間の子どもたちの成長を保護者の方と語り合ったりしました。 子どもたちが落ち着いて学校生活をおくることができたり，子ども同士仲良く過ごすことができたりするのは，お家の方々がお子様を愛情をもって接しておられるからだと心から思い，涙が出る思いで保護者の方々のお話を聞いていました。
　１年間，温かく見守っていただき感謝の気持ちでいっぱいです。どうもありがとうございました。
　１年担任一同

　大塚中学校の先生が、石内北小学校のために英語でつくったビデオを給食時間に放送してくれました。自己紹介やクイズがあり、子どもたちは、目を凝らして見ていました。ALTの先生の好きなものなど、よく聞き取っていました。
　また、今日は木曜日なので全員４時間下校です。靴箱で、全児童の下校を見守ってくださいました。楽しくコミュニケーションがとれて、笑顔で下校した子どもたちです。１日ありがとうございました。

　大塚中学校から英語科の先生とALTの先生が来られて、出前授業を行ってくださいました。小学生向けの授業ではなく、中学校で行っている授業を体験させてもらいました。学習したり、準備したりした英語だけではなく、ALTの先生の反応によっては、これまでの英語を使って対応する場面もあると分かりました。場面に応じて柔軟に対応したり、根気強く対応したりする大切さを学ぶことができました。

　今朝は、１年生が６年生へのメッセージを書いていました。５年生が、「遠足の時に…」「オリエンテーリングの時一緒に…」など、思い出して書くことができるよう声をかけていました。１年生の思いを尊重して声をかける５年生の姿が、とてもあたたかいです。そして、丁寧な文字を書く１年生もすてきです。６年生に思いが届きますように…

　三連休あけから、朝の挨拶がいいなと感じていたところ、地域の見守りの方から、「挨拶がよくなっているね。しっかり返事がかえってくるよ！」とほめていただきました。
　挨拶は、朝１番に「おはよう」と家庭で始まります。毎日見守ってくださる皆様や家庭での挨拶のおかげです。ありがとうございます。

　５年生は、総合的な学習で、班ごとにテーマを決めて　調べ学習を行っています。班ごとにタブレットを使用して調べたり、学校内で質問をしたりしています。調べたことや自分たちの考えを発表するための資料つくりや学校全体に広げるための準備をしました。

　今日のグループは、石内北小学校の給食の残食の様子を調べ、給食室での工夫を紹介したり、自分たちができることを提案したりして、写真や資料を使った発表を行いました。発表の後には、活発に質問をしていました。

　国語科「これは　なんでしょう」の学習をしていました。教室に入ると、いつもより声が小さかったので不思議に思っていると…２人組でクイズをつくっていました。学校にあるものが答えになります。ノートにクイズを書くこともできていました。成長著しい１年生です。

　朝の時間を活用して、６年生へのメッセージを書いています。「６年生をおくる会」を計画している５年生が、１〜４年生と一緒にメッセージを書いています。今日は、２年生の教室へ行って、縦割り班のメンバーに声をかけていました。
　５年生の２年生に寄り添う姿、２年生の一生懸命６年生にメッセージを書く姿、どの姿にも心を感じました。

　生活委員会によるあいさつ運動です。今日は「元気のよい挨拶」を目標に声をかけていました。三連休あけの昨日、今日と、気持ちのよいあいさつが交わされています。休日にゆっくり過ごすことや温かく過ごしやすいことなど、気分は春に向かっているのかもしれませんね。あいさつ運動の終わりには、振り返りをして、次につなげていることが素晴らしいです。

　プレハブに続く廊下は、雨や雪が降ると濡れて滑ることがありましたが、緑の安全マットを設置したので、安心して歩くことができます。児童数が増える中で、子どもたちが落ち着いて生活できるよう環境を整えていきたいと思います。

　校舎中央の大きな掲示板には、４〜６年生の書きぞめを掲示しています。休憩時間に熱心に見入る子がいました。「高学年はすごいな！」「私も早く長半紙に書きたいな！」など思っているのでしょうか…印象的な姿でした。

　６年間過ごした石内北小学校の大切な風景を描きました。心を込めて、丁寧に描いたことが伝わります。この場所には、どんな思い出があるのでしょう…

２月９日（金）
【ごはん　お楽しみフライ　キャベツの昆布あえ　すまし汁　牛乳】
　
　昆布には、体をつくるために大切なカルシウムや鉄などのミネラル、おなかの調子を整え、生活習慣病を防ぐ働きがある食物せんいなどが多く含まれています。塩やしょうゆで味付けした佃煮で食べるほかに、おでんや五目豆などの煮ものに入れたり、だしを取ったりするときにも使います。古くは「ひろめ」とも呼ばれ、「喜ぶ」「広める」に通じるところから、お祝いの品として使われてきた、日本料理にかかせない食べ物です。今日はゆでたキャベツと塩昆布佃煮を和えました。

（栄養価：エネルギー582kcal たんぱく質22.1g 塩分1.6g）

　体育委員会による「長縄跳び」に取り組んでいます。今日の昼休憩は、ぽかぽか陽気に誘われて、多くの先生たちが長縄跳びをしていました。気持ちよく遊ぶことができました。

　国語科「大造じいさんとガン」の３場面を学習をしていました。めあては、「大造じいさんの残雪に対する見方は、どこで１番大きく変わったのだろう。」でした。これまでの学習を生かし、１文を選び、理由も明確に伝えていました。自分と同じ考えの人もいれば、「オンリーワン」クラスでただ一人の考えもあり、友だちの意見を聞いて考えが変わる人もいました。学校だからできる学びの姿でした。もうすぐ６年生です。

　教室に行ってみると…少し眠たそうな、なんだかゆったりとした空気が流れていました。それもそのはずです。リコーダーで「あくびのうた」を演奏していました。
　演奏は、とても上手でしたよ！