4,5,6年生によるクラブ活動がありました。
　異学年交流を通して、他者を思いやる心を育み、互いに親睦を深めました。
（※写真は、活動の様子の一部です）

　4,5,6年生によるクラブ活動がありました。
　異学年交流を通して、他者を思いやる心を育み、互いに親睦を深めました。
（※写真は、活動の様子の一部です）

　4,5,6年生によるクラブ活動がありました。
　異学年交流を通して、他者を思いやる心を育み、互いに親睦を深めました。
（※写真は、活動の様子の一部です）

　4,5,6年生によるクラブ活動がありました。
　異学年交流を通して、他者を思いやる心を育み、互いに親睦を深めました。

　防災クラブでは、広島気象台の佐内理恵様をゲストティーチャーにお迎えして、気象現象のお話を聞いたり、雲の模型を作ったりしました。
　佐内先生、本当にありがとうございました。

（※写真は、活動の様子の一部です）

　4,5,6年生によるクラブ活動がありました。
　異学年交流を通して、他者を思いやる心を育み、互いに親睦を深めました。
（※写真は、活動の様子の一部です）

　4,5,6年生によるクラブ活動がありました。
　異学年交流を通して、他者を思いやる心を育み、互いに親睦を深めました。
（※写真は、活動の様子の一部です）

　4,5,6年生によるクラブ活動がありました。
　異学年交流を通して、他者を思いやる心を育み、互いに親睦を深めました。
（※写真は、活動の様子の一部です）

　4,5,6年生によるクラブ活動がありました。
　異学年交流を通して、他者を思いやる心を育み、互いに親睦を深めました。
（※写真は、活動の様子の一部です）

　2年生の音楽科では、鍵盤ハーモニカや木琴やクラベスから音を選んで、合奏に挑戦していました。
　「チャチャ　マンボ」という楽曲をそれぞれのパートで演奏し、音を合わせようという学習です。
　児童たちは、末本教諭の助言をよく聞き、合奏を楽しんでいました。

　「ボールを追いかけずに、相手の選手について行ってみよう」木本教諭からアドバイスの声が飛んできます。
　ゴール型ゲームの一コマです。
　ボールの無いところ（スペース）に動いてパスを待つ攻撃陣と、パスをカットするための位置取りを考える守備陣。攻守の攻防は、4年生とは思えないほどの見応えがありました。

　「ボールを追いかけずに、相手の選手について行ってみよう」木本教諭からアドバイスの声が飛んできます。
　ゴール型ゲームの一コマです。
　ボールの無いところ（スペース）に動いてパスを待つ攻撃陣と、パスをカットするための位置取りを考える守備陣。攻守の攻防は、4年生とは思えないほどの見応えがありました。

　6年生の理科では、金属を溶かす水溶液のはたらきを調べる実験に取り組んでいます。アルミニウム箔を希塩酸と水それぞれの試験管に入れて、その反応を観察します。
　白い煙が発生し、ブクブクと試験管の中で化学反応が起きます。
　児童たちは、食い入るようにその様子を観察し、タブレットに記録していました。

　わかば学級では、少人数で学ぶ良さを生かして、一人一人の個性に応じた指導を心掛けています。
　この日は、3年生が書写（毛筆）で、字のまるみに気を付けながら、伸び伸びと筆を動かしていました。また、1年生は国語科の学習で、丁寧な字で課題の文章を書いていました。

　この日の給食は、6年生の児童が考えた「オリジナルメニュー給食」でした。
　地場産物をたくさん取り入れた広島らしいメニューを紹介します
　山下純平くんが考えた「れんこん入りのコリコリ食感ひじき」、池田匠吾くんが考えた「頭も体もシャキッとしよう！シャキッとサラダ」、大田紫乃さんが考えた「地場産物たっぷり！とん汁」です。
　栄養バランスが良く、おいしいと評判でした。

　大休憩を利用して、異学年交流「なかよしタイム」を行いました。
　この日は、橙色チームが体育館に集いました。
　5年生と6年生が主体となって計画・準備・司会を行い、参加した児童全員が親睦を深め、楽しむことができました。

　大休憩を利用して、異学年交流「なかよしタイム」を行いました。
　この日は、橙色チームが体育館に集いました。
　5年生と6年生が主体となって計画・準備・司会を行い、参加した児童全員が親睦を深め、楽しむことができました。

　大休憩を利用して、異学年交流「なかよしタイム」を行いました。
　この日は、橙色チームが体育館に集いました。
　5年生と6年生が主体となって計画・準備・司会を行い、参加した児童全員が親睦を深め、楽しむことができました。

　大休憩を利用して、異学年交流「なかよしタイム」を行いました。
　この日は、橙色チームが体育館に集いました。
　5年生と6年生が主体となって計画・準備・司会を行い、参加した児童全員が親睦を深め、楽しむことができました。

　4年生は図画工作で、「光のさしこむ絵」という作品作りに挑戦しています。
　事前にタブレットで描いた下絵を基にして、多色セロファンなどの素材を台紙に貼り付けていきます。
　児童たちは、安部教諭の助言をよく聞き、時折、陽光に作品をかざしながら、制作を進めていました。

　4年生は図画工作で、「光のさしこむ絵」という作品作りに挑戦しています。
　事前にタブレットで描いた下絵を基にして、多色セロファンなどの素材を台紙に貼り付けていきます。
　児童たちは、安部教諭の助言をよく聞き、時折、陽光に作品をかざしながら、制作を進めていました。