２年生は算数科で「どんな計算になるのかな」の学習に取り組んでいました。
　立式するための情報を図にして全体と部分を把握していました。　
　練習問題を個人で考えた後、グループで図を見せ合ったり考えを伝えあったりして、どうしてその式になるのかを話し合って、全体で考えを出し合って理解することができました。

　６年生は、総合的な学習の時間に、大林のよさを伝える歌の歌詞について話し合っていました。
　これまで創作してきた未来・現在の歌詞に加えて、今日、過去の歌詞ができあがりました。ついに、オリジナルソング「レッツゴー大林」の完成です。早速、完成した歌をみんなで歌い、味わっていました。いろいろな人に伝えるために、さらに練習を重ねるそうです。
　６年生が作った「卒業まで〇日」を表すカウントダウンのカレンダーが校内に掲示されました。１日１日を大切に過ごしたいという気持ちが伝わってきます。

　５年生は、図画工作科「立ち上がれワイヤーアート」の学習で、ワイヤーを折り曲げたり丸めたりして自分らしい作品を仕上げ、タブレット端末で撮影し保存する作業をしていました。
　完成した作品をテーブルに集めて、鑑賞会もしました。友達の作品のよさを見付けて伝え合うことができました。

　６年生は、中学校で入りたい部活や楽しみたいことについて、先生と会話する「スモール・トーク」を行いました。
　What club do you want to join in junior high school?や、 What do you want to enjoy?
など、質問文が長くなっていても、すらすらと話すことができるようになっていました。先週のＡＬＴの先生との１対１の会話を経験し、もっと話したいと感じたことで、質問したり、リアクションをしたりして、積極的に会話を続けようとしていました。
　中学校の部活の話題から、修学旅行に行きたい場所ややってみたいことなどに話が発展して会話に広がりができました。