今日の道徳では、お金やものを使うときのことについて考えました。主人公はサッカーボールが欲しくてお金をためていたけれど、友だちがカードを買うのを見て、ついつい自分もカードを買ってしまい、欲しかったサッカーボールを買うにはお金が足りなくなってしまったという話でした。
　子どもたちは正直なので、分かっているけれどなかなかできないし、「そういうことある。」「分かる！」「同じことがあった。」など自分の生活とつなげて考えていました。お金やものは大切に使った方がよいと分かっているけれど、「お金を払うと、一生返ってこない。」「人からもらったお年玉だから大切。」など理由まで考えることができました。
　

　５年生の書きぞめは「強い決意」です。長半紙に書くので、机の横を利用して書いていました。５年生なると、書きぞめにも長半紙にも慣れて、強い決意をもって書いていることが伝わってきました。教室に人がいるとは感じられない静けさでした。

　冬休みの宿題に書きぞめがあります。各学年で取り組んでいます。４年生は「美しい空」です。文字の中心や漢字とひらがなの大きさやバランスが難しいですが、集中して取り組んでいました。

　今朝は、昨日降った雪が木の枝や遠くの山を白くしていました。よく冷えて寒い朝でしたが、手袋をして安全に登校する子が多かったです。見守りの方も、寒い中子どもたちに声をかけ見守ってくださっていました。
　ありがとうございます。

　友だちのよいところみつけをしていました。よいところを言葉でプレゼントするために、心をこめてカードに書いていました。みんなの笑顔を見て、心があたたかくなりました。

　外国語活動で、色と形を学習していました。
　長方形や正方形の言い方がとっても上手でした。また、チャンツでは、リズムに合わせて自分たちでいうことができて、みんなで「やればできる！」「すばらしい！」と褒め合いました。

１２月１５日（金）の献立
【ごはん　野菜たっぷりカリカリかきあげ　白菜のおかかあえ　寒さに負けるなあつあつみそ汁　セレクトデザート（みかんゼリー・豆乳プリン）牛乳】

　石内北ランチは、６年生児童が家庭科の学習で考えた献立で、広島県の地場産物を使った料理を取り入れて実施しました。
　２年生とにじいろ学級の児童が　学校の畑で収穫したさつまいもも使いました。
　また、事前に自分で選んだデザートもおいしくいただきました。

　図画工作科で透明なセロファンを重ね，色や形が出てくることを楽しみました。子どもたちの個性あふれる作品を作りました。

算数科で習ったかけ算を他の学年に聞いてもらってサインをもらおうと，５年教室や６年教室に行きました。優しいお兄さんお姉さんから合格をもらってうれしそうな２年生でした。
ご家庭でも暗記のご協力，ありがとうございます！

今日は，生活科で作ったさつまいもを入れてもらった給食でとても子どもたちは，喜んでいました。６年生が作ったメニューで子どもたちは，朝から楽しみにしていました。

普段のテストとは違うので，問題の答えを書いたり，問題を読んだりするのが大変そうでしたが，あきらめず時間いっぱい問題に取り組んでいました。子ども達は随分成長しています。

12月13日（水）の献立
【ごはん　すきやき　甘酢あえ　牛乳】

　すきやきに使われている白菜は、１１月から２月ごろがおいしい時期で、その大部分は水分ですが、病気から体を守ってくれるビタミンCや、おなかの調子を整え、生活習慣病を防ぐ働きがある食物せんいも多く含まれています。鍋物や漬物・炒め物・あえ物・汁物など、いろいろな料理に使われます。また、今日は地場産物の日です。広島県で多く作られているえのきたけ・白ねぎを取り入れています。

(栄養価：エネルギー627kcal たんぱく質21.4g 塩分1.7g)

　4年生の理科の授業では，金属を熱するとどのように温まっていくのかを実験で調べていました。
　子どもたちは，示温インクの色が変わる様子をじっと見つめて「わっ！すぐに変わった！」「どんどん広がってる！予想通りだ！」と驚きながらも，自分の予想と比べながら観察していました。
　結果をまとめた後，子どもたちは，「示温インクを水に入れたら，水がどんな風に温まるのか調べてみたい！」と，次に調べてみたいことを伝え合っていました。

　１年生を招待して、楽しく、安全に遊ぶためのおもちゃづくりに取り組んでいます。
　グループで話し合い、工夫していました。魚釣りでは、釣った魚の裏にポイントが書いてありました。スプーンを使った玉入れがありました。輪投げの輪を工夫していました。
　１年生の喜ぶ顔が浮かびます。

　外国語科で広島のおすすめを考えていました。
　「広島には、○○があります。」という英文を作っていました。○○の中には、もみじまんじゅう、お好み焼き、かきなど様々ありました。そして、その○○を詳しく説明できるようにタブレットで調べていました。紹介文を身振り手振りで練習していました。
　

　国語科で一人１冊昔話の絵本を選び読んでいました。今日はしっかり読み、読み終わったら「おはなしカード」を作ります。自分で選んだ本なので楽しみですね！

　今朝も給食室では、丁寧にミーティングが行われていました。
　１２月も残り９回の給食となりました。
　感謝してしっかりいただきたいと思います。

　国語科の授業を、３年生担任が学級を移動して行っていました。これは、３年生担任全員で、ずべての子どもたちを見ていこうという考えのもと行っています。

　パズルのような「けいさん　みらみっど」の問題を解いていました。これまで学習した足し算や引き算を使って解いていきます。問題が、ピラミッドの形に変身するだけで、わくわくしていました。解き方のきまりを見つけて、解くことができました。すごいぞ！１年生！

　「物事をよりよくする心とは？」
　「真の看護を求めて　〜ナイチンゲール〜」のお話で一生懸命学んでいました。授業の最後に自分の生活を振り返って考えました。ナイチンゲールのようにすごく立派なことはできないけれど、身近な生活の中にも、似たようなことがたくさんあることに気づきました。
　それは、先生が「今、○○くんの発表に対して、△△くんが『どういうこと？』と反応したのは、もっと知りたい、もっと考えていきたいという気持ちのあらわれで、これも同じことだよね。」と言ったからです。子どもたちの心にすっと入っていくのが分かりました。素直に考える…すてきです。