５年３組では、国語科「やなせたかしーアンパンマンの勇気」で、やなせたかしの人生のターニングポイントについて話し合っていました。
　班ごとにターニングポイントとその理由をまとめた後、どんな人なのかを話し合って発表しました。
　各班の「勇気を与えた人」や「あきらめず頑張る人」、「正義をさがし続けた人」などの意見を聞いて、ある児童は、「結果的にプラスに考えていると思った」と考えを広げていました。

　６年２組では、国語科「鳥獣戯画を読む」で、教科書とは違う場面の絵を、筆者の技を使って解説文を書く学習をしていました。
　ある児童は、「バシャバシャ」と、オノマトペ（擬音語・擬態語）を使って引き付ける解説文を書いていました。
　友達が書いた解説文を読み合った後の全体交流で、「蛙目線がおもしろい」という意見や「言わんばかりにという表現がよかった」という意見も聞かれました。

　４年３組では、国語科「世界にほこる和紙」で、文章を要約する学習をしていました。
　はじめ・中・終わりのまとまりごとに、中心となる文を見付け、少人数で話し合いました。
「登録されたことを伝えたいから、年月日はなくてもよいと思う」と、簡潔にまとめるためのアドバイスをした児童も紹介されていました。

　11月２９日（水）に自転車教室がありました。広島市の道路管理課の方から交通のきまりや自転車の正しい乗り方などの動画やクイズを通して学習しました。
　子どもたちは、真剣に道路管理課の方のお話を聞いて、きまりを守って自転車に乗ることの大切さを学びました。

　生活科「きせつとなかよし　あき」で、落ち葉や木の実を使ってペンダントを作りました！どんぐりぼうしを、目や鼻に見立てて顔を作ったり、大きな松ぼっくりを真ん中に置いてみたり、それぞれが思い思いのペンダントを作っていました。前回のお面作りで、ボンドの使い方のコツをつかみ、友達同士で協力し合っている姿もありました。

　体育館では、４年４組が、体育科「ポートボール」で作戦を選んだり考えたりしてゲームを楽しむ学習をしていました。
　あるグループは、「パスコースせいげん作戦」と名付けて、どこに誰がいて守るか話し合っていました。
　パスの回数も得点に入ることをねらって、「１，２，・・」と声を出して数えながらパスを回し、ゲームを楽しむ様子が見られました。

　４年２組では、算数科「垂直、平行と四角形」で、平行四辺形のかき方を考えて説明していました。
　２通りのかきかたを見ながら、まず自分でどのようにかくのか考え、友達と説明し合いました。
　全体でかき方を話し合う中で、コンパスを使ってかくやり方が簡単そうだという声も聞こえてきました。

　すべり台が古くなっていたので、今回、新しいものに交換になりました。さっそく、楽しそうにすべっていました。みなさん、大切に遊んでくださいね。

　５年３組では、家庭科「食べて元気に」で、食品に含まれる主な栄養素を知り、グループ分けをする学習をしていました。
　五大栄養素を知った児童は、個人のタブレットでも、食品カードを５つの栄養素に分類して確かめました。
　ある児童は、振り返りで「ビタミンだと思ったものが、炭水化物でびっくりした。食品にはたくさんの大事な栄養素があって、それをバランスよくとらないといけないことが分かった」と記述していました。

　１年４組では、国語科「じどう車くらべ」で、幾つかの自動車の説明が、どうしてこの順番になっているのかを考える学習をしていました。
　はしご車をこの中に入れるとすると、どこに入れるか、絵カードを置きながら考えました。
「知っている順」とか、「よく見る順」などという意見を聞きながら、自分なりに順序の理由について考えることができました。