６年生のＰＴＣ活動では、広島ガスの方々に来ていただき、楽しい「サイエンスショー」を体験しました。水の入った紙や小さくした鉄が燃えるかの燃焼実験やガスの炎に金属の液体を吹きかけると何色に変わるかという炎色反応実験、−１９６度の液体窒素に風船・花・バナナを入れた時の「状態変化」の実験に、子供たちは好奇心に満ちた瞳を輝かせながら、夢中になって参加していました。他にも、ＬＮＧの説明やＳＤＧｓのクイズなど、科学の楽しさを存分に味わうことができる学習でした。

木枯らしが吹き、日に日に寒さが増す時季になりました。そこで、今月はテレビ視聴による教室での学校朝会としました。初めに、校長先生が「人権週間」について話をされました。「自分も友だちも一人一人違うことを知り、それぞれの違いを大切にすることを考える一週間にしましょう。」「新町小を『ありがとう』があふれる学校にしましょう」と話されました。最後に校歌を歌いましたが、ひときわ大きな歌声が響いていたのは、元気いっぱいの１年生の教室でした。

　自力解決のあとは、班で考えを交流しました。分かりやすかった考えをホワイトボードに書いて、自分たちの考えをクラスのみんなに伝えました。分けたり、動かしたり、付け加えて引いたり、いろいろな考えが出てきました。意欲的に学習する姿がたくさん見られた楽しい授業でした。

　２年生の九九の学習もいよいよ終わりに近付いてきました。
　今日は、箱の中のチョコレートが全部でいくつあるかをいろいろな求め方で考えました。
　最初に先生が、「今日は、こんなものを持ってきました。」とチョコレートの箱を見せると子供たちは大喜び。チョコレートの箱をあけると「あれ？」６つありません。「昨日先生が６つ食べてしまいました。残りのチョコレートはいくつあるでしょう？みんなの分、たりるかな？」
　すぐに考え始めた子供たちです。どのように考えれば解決できるか、どんな計算になるか、今まで学習したことを思い出しながら意欲的に取り組んでいました。

国土交通省中国地方整備局の方々に来ていただき、ＰＴＣ活動として防災出前授業行いました。大雨を体験する降雨体験や土石流をシミュレーションする模擬実験、防災をテーマにしたカードゲームをして、土石流や水害について、体験的に楽しみながら学ぶことができました。

　もうすぐ１２月。１２月と言えば、やっぱりクリスマスです。今日の自立はクリスマスの飾りを作りました。紙皿と折り紙で素敵な飾りを作りました。どの子もとても手際よく丁寧に作ることができました。

１・２年生で協力して校外学習を行うことができました。
ペアで手をつないで、動物たちを見た感想を伝え合う姿がとても微笑ましかったです。
とても楽しい思い出になりましたね！

広島市安佐動物園の皆様，ありがとうございました。

ぴーちくパークを出発後は，アフリカの動物たちが待っていました。
大きなゾウやキリンを間近で見ることができました。

お腹が満たされた後は，少し自由時間です。
パーク内のアスレチックは大人気です。
動物とふれ合うこともできました。

おいしいお弁当に，子どもたちの笑顔があふれます。

ぴーちくパークに到着。
待ちに待ったお昼ごはんです！
愛情たっぷりのお弁当，いただきます！

爬虫類館では，真っ暗な館内で夜行生物たちがお出迎え。
大きなヘビやワニに大興奮です。

間近で見るマレーバクの大きさに，驚きです。
貴重なラクダの食事シーンにも遭遇しました。
「僕もおなかがすいたな〜」と少し羨ましそうな子どもたちです。

かわいい動物たちに，癒されます。

最初に出会った動物は，ライオンやトラなどの猛獣たちです。
ガラス越しに大接近して，大興奮の子どもたちです。

広島市安佐動物公園に到着です。
綺麗な紅葉の道を進んでいきます。
まず出迎えてくれたのは，ゴリラの置物でした。

いよいよ待ちに待った校外学習です！
今日は、１年生と２年生で安佐動物公園に出かけます。
出発の前に，先生から３つの約束「話をしっかり聞く」「チームで動く」「挨拶・返事をする」について，お話がありました。
聞く姿勢が素晴らしい，１・２年生です。

　５年生の理科では今、「電流が生み出す力」の学習をしています。前時に子供たちが二つの学習問題をつくりました。一つは、「磁石と電磁石は、同じか違うか。」もう一つは、「どうすれば電磁石は強くなるのか。」です。
　今日は、さっそく一つ目の学習問題、磁石と電磁石は、同じか違うかを実験をして確かめました。自分たちが立てた学習問題なので、大変主体的に問題解決に向けて取り組むことができました。次回は、二つ目の学習問題に挑戦します。

　４年生の国語科では、「世界にほこる和紙」の学習をしています。今日は、中心となる語や文を使って、２００字以内で要約しました。これまでの学習で、文章全体の組み立てについて考えたので、今日は、そのまとまりごとに中心となる語や文を確かめ文章全体を要約しました。

　５年生の国語科では、「固有種が教えてくれること」の学習をしています。この単元では、資料を用いた文章の効果を考え、それを生かして自分の考えを書く学習を行います。
　今日は、固有種辞典をつくるために、固有種について調べました。図や表などが使われている記事や資料を探そうと集中して取り組んでいました。