１１月上旬は、広島教育ウィークとして、「学校行こう週間」があります。学校の教育活動を地域や家庭のみなさまに公開し、子どもたちの健全な育成に向けて手を携えていこうというものです。
７日は全学年において、ご家庭のみなさまのご参観のもと、スマホ安全教室を実施しました。
あわせて、実施された学校運営協議会では、上半期の学校の様子をお伝えした後、本校の教育の質の向上に向け、委員のみなさまから多くのご意見をいただくことができました。今後の教育活動に生かしていきたいと思います。

「今から、この教室を美術館にしようと思います。」
担任の言葉掛けで教室中に湧き上がる歓声。

用途に合わせた大きさの段ボールを使い、相手意識をもった温かい作品が一斉に展示されています。子どもたちの作品への思い入れが十分伝わってきます。兄弟が二人いるのでそれぞれの好みに合わせて工夫が取り入れられた物、二段重ねになった物、扉が開かないようにロック式になった物と、随所に工夫が見られます。

「これは、〜しようと思ったんだね。」と、工夫を理解しようとする友達からの言葉掛けに、作った子どもも満面の笑み。互いの作品の良さに気づき、認め合うこうした日々の積み重ねが、日頃の子どもたちの人間関係につながるのだと感じた瞬間です。

じっと子どもたちが見つめる先には、一枚の絵（「家路」平山郁夫 作）。「かごの中に何か入っているみたい。」「背景に木の実が見えるから木の実では？」「なぜ棒を持っている子がいるの？」「目線の向きを見て！何か話しているみたい。」一枚の絵をめぐって様々な声が飛び交います。
頭の上に見えるのは、「月」か「かご」か意見が分かれたとき、子どもたちは実際に絵の中の人物と同じ動きを表現してみました。すると、対話の中で少しずつ絵の真実に近づいているのです。おもしろい！と感じた瞬間です。

授業の最後に、被爆を描いた「広島生変図」（平山郁夫 作）が示されたとき、なぜ、平山氏は何気ない生活のひとこま（「家路」)を描こうとしたのか、子どもたちは知ることができました。
絵の鑑賞を難しく感じていた子どもたちも、絵のもつ奥深さに魅了されたことでしょう。

　１年生は安佐動物公園に校外学習に出かけました。国語科の学習では、バスの仕事やつくりについて学習しているので、大きなバスのゆったりした座席や大きな窓をしっかり見ていました。
　動物園では、象が寝る部屋の様子や飼育員さんが掃除をしている様子を映像で見せてもらいました。トラの食べるえさは、パイプを通してトラの部屋に置くことで飼育員さんの安全を確保していることも学びました。
　ヤギと触れ合ったり、ガラス越しに間近で見るライオンの大きさに驚いたりしながら、教室ではできない学習をたくさんすることができました。
　お腹がすいたみんなは、お弁当をパクパクとおいしそうに食べていました。お弁当など持ち物の準備などご協力ありがとうございました。

毎年８月６日が近づくと、平和について考える機会が学校でも多く見られます。しかし、子どもたちにとって、平和について考える機会は日々の学習場面でもあります。
この度、３年生の国語科単元「ちいちゃんのかげおくり」（戦争児童文学）を３年生の子どもたちと学習する機会をもちました。子どもたちは、お話に出てくる小さな女の子の気持ちに寄り添い、戦争がどれだけ多くの大切なものを奪うのか、苦しみや悲しみは計り知れないものだということを感じていました。

５年生のクラスでは、原爆ドームを多色刷り版画で表現していました。インパクトのある構図と色彩からは、多くのものを訴えかけてきます。作品に添えられた説明文を読むと、平和を願う思いが強く伝わってきました。
違う季節に咲く花をあえて交互に配置することの意味。きっと、だれもが光を浴びることができ、違いの中でも共存できることが平和であるということが伝わってきました。

伴東小学校の子どもたちは、日々の学習を通して物事を正しく判断し、平和を希求するヒロシマに生きる子どもとして成長しています。