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最新更新日：2025/08/06 |
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３年 1Lより少ない水のかさ（算数科）   今まで学習したことをもとに 1Lより少ない水のかさを 表す学習をしていました １．６Lは０．１が16個分 ０．８Lは０．１が8個分等と考え 問題に取り組んでいました ３年 秋のくらし（国語科）   ３年 秋のくらし（国語科）   「秋のくらし」の学習をしていました 「虫の声」という文部省唱歌を 歌うのではなく音読する練習をしました 先生が「虫の声」の音読CDを流すと いつもと違った音読の方法に 子どもたちは どよめきました そのCDはなんとなく秋を感じさせる しっとりとした音読だったからです しかし 子どもたちはそのCDに負けないような 秋を思わせる音読をしようと 努力していました とても上手でした 4年 要約文（国語科）   4年 要約文（国語科）   「世界のほこるわし」の 学習をしていました オクリンクで提出した 要約文を読み合い 友だちの要約文を参考にして 自分の要約文を完成させていました 友だちの要約文を たくさん読むことで よりわかりやすい要約文を 完成させることができました ５年 使って楽しい焼き物（図画工作科）   ５年 使って楽しい焼き物（図画工作科）   ５年 使って楽しい焼き物（図画工作科）   「使って楽しい焼き物」の学習を していました 自分が使って楽しめるものは何かな・・・？ と考えたものを粘土で作ります 袋から出した粘土は少し硬く ５年生さんは立ち上がって 上から押さえるようにして 粘土を柔らかくしていました そして 自分が作りたいものの形に 近づけていきました ５年 流れるみずのはたらき（理科）  ５年 流れるみずのはたらき（理科）   流れる水の働きについて 調べていました 実験用具を準備して 各班の代表が撮影係となり 流れる水の様子を撮影しました 一人一人撮影する場所や 撮影の仕方が違い それぞれの動画を オクリンクで提出して みんなで確認し 流れる水の働きを 見つけることができました ６年 ひらがな「あられ」（書写）   ６年 ひらがな「あられ」（書写）   「あられ」というひらがなを書く 練習をしていました めあては 文字から文字への つながりを意識して 書くことでした ６年生さんは 文字の終筆から 次の文字の始筆へつながることを 意識して練習をしていました ６年 運動会の表現動画放映（給食時間）  ６年 運動会の表現動画放映（給食時間）   ６年 運動会の表現動画放映（給食時間）   ６年 運動会の表現動画放映（給食時間）   最後の６年生の番です あこがれの６年生さんの演技を もう一度見ることができるので どの学年の子どもたちも 早くから電子黒板をつけて セットしていました 演技をした６年生さんたちも 自分たちの演技を 一つ一つ確認するように 静かにみていました でも 最後の大きな花の場面では 思わずすばらしい仕上がりに 声を出して自分たちをたたえ 放映が終わった後 大きな拍手が聞こえてきました 閉会式でも伝えましたが 動画でみても圧巻の演技でした ４年 水でっぽうと空気でっぽう（理科）   ４年 水でっぽうと空気でっぽう（理科）   「とじこめた空気と水」の 学習をしていました 今日は学習のまとめとして 水でっぽうと空気でっぽうを使って 水や玉をとばすことにより 違いを実感していました ４年生さんはどちらも 勢いよくとぶように 友だちと声をかけながら とばしていました ２年 手作り楽器で大合奏♪（音楽科）   ２年 手作り楽器で大合奏♪（音楽科）   手作り楽器を作っていました 家から使えそうな材料を集めて マラカスや太鼓のような打楽器 ギターやバイオリンのような弦楽器 等 作りたい楽器を音を確かめながら 作っていました 完成した手作り楽器を使って みんなで大合奏して楽しみました なかなかよい演奏でした♪ |
広島市立口田東小学校
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