３年生は音楽科で「十五夜さんのもちつき」」で楽しそうに手合わせをしていました。参観日のときは恥ずかしそうにしていた子もいましたが，今日はもう慣れたのか，男女関係なく楽しそうにリズムに合わせて歌いながら手合わせをしていました。

　５年生は社会科で「世界とつながる自動車の秘密を探ろう」というめあてで学習していました。部品の調達について学習しているようでした。

　６年生は国語科の毛筆で「あられ」という文字を書いていました。
　書いてみると分かるのですが，毛筆は漢字よりひらがなの方が難しいです。配置が難しい３文字でしたが，がんばって書いていました。

　４年生は社会科で「なぜ原爆の子の像は建てられたのか」について，タブレットを使って調べていました。使い方もずいぶん慣れてきたようで，ひとりひとりがんばって調べていました。

　ひまわり学級では，国語科で新出漢字の学習をしていました。今日は「紙」と「来」でした。字形が整うようにがんばって書いていました。
　

　２年生は国語科で「主語と述語」の学習をしていました。
　どの言葉が主語で，どの言葉が述語になるか，一生懸命に考えていました。友達同士で教え合っている姿もありました。

　５校時の様子を紹介します。
　１年生は算数科の学習で，かたちの「なかまわけ」をしていました。グループごとに分かれて，「丸い！」「つつの形！」「四角い！ほそながい！」「四角い！」などと言いながら分けていました。
　

　今日は，午後から幼・保・小連携推進委員会を行いました。
　保育園・幼稚園の先生方に来ていただき，情報交換をしたり，今後の行事について話し合ったりしました。授業の様子も見ていただきました。

　「豚じゃが」には，豚もも肉，じゃがいも，糸こんにゃく，たまねぎ，にんじんが入っていました。しょうが，しょうゆ，さとう，清酒などで調味されており，薄味でヘルシーな味付けでおいしかったです。
　「ごまあえ」には，ちくわ，切干しだいこん，ほうれんそう，緑豆もやし，にんじん，半すり白いりごまが入っていました。ほうれんそうがたっぷり入っていて，彩りがよく，おいしいごまあえでした。

＜今日の献立＞
ごはん
豚じゃが
ごまあえ
食育ミックス
牛乳

＜ひとくちメモ…ごま＞
　日本でごまの栽培が始まったのは、奈良時代といわれています。当時はごまを絞って、ごま油を作り、あかりをともす油として使ったり、調理に使ったりしていました。現在でも日本で栽培されていますが、多くは外国から輸入されています。煎ってすりつぶしたごまは、香りがよいだけでなく、様々な種類の栄養素を含む、栄養価の高い食品です。
　給食では、今日のごまあえをはじめ、いろいろな料理に使っています。

＜明日の献立＞
ごはん
さばの塩焼き
赤じそあえ
八寸
牛乳

　１年生が体育科の学習で，スキップをしたり走ったりしていました。
　途中，給水タイムも取ってありました。給水したあと，またがんばっていました。

　「持ち出し品」として必要なもの，必要でないものについて，グループで議論したようです。それぞれゲストティーチャーの方についていただき，話が深まりました。

　４年生も総合的な学習の時間の「防災について」防災士の方，自主防災会の方，区役所の方に来ていただき，お話を伺いました。
　「避難所に滞在することを考えて，持ち出し品は何がよいのか」グループで話し合っていました。

　６年生が総合的な学習の時間「私たちのふるさとに学ぼう」で地域の方をゲストティーチャーとしてお招きし，お話を伺いました。
　「飯室」「小河内」「久地」という地名の由来，「盛山」の歴史，神社，寺，小・中学校，団地などについて，あらかじめ子ども達が質問としてお伝えしていたことにていねいに答えてくださいました。冊子も作ってくださっており，子ども達は熱心に資料を読んでいました。ありがとうございました。
　次回は，地域に実際に出かけていって，教えていただきます。

　５年生の「心に残ったあの時あの場所」の作品が掲示してあります。
　野外活動の思い出もたくさんありました。きっと楽しい思い出だったのだと思います。

　廊下にある作品をいくつか紹介します。
（写真上）
　２年生の「たのしかったよ ドキドキしたよ」
　１年生の「いろいろな かたちのかみから」
の作品です。

　「カニを飼いたい！！」と声が聞こえてきたので行ってみました。
　学校と田んぼの間を流れる水路に大きなカニがいました。
　発見した２年生は飼いたかったようですが，あまりにはさみが大きく，はさまれると大変なことになりそうなので，そのままにしておきました。

　５年生は，ちょうど朝のあいさつをするところでした。
　６年生は，先生から感染症予防についてプリントを見ながら話を聴いているところでした。これから，ＩＭＵＲＯ祭や修学旅行と行事が続きます。準備の段階から休むことになると困るという先生からの話を聴いていました。

　中学年の３・４年生ともなると，読書のとき物音ひとつしません。さすがです。

　朝，１・２年生の教室に行きました。
　朝の健康観察をしたり，読書を始めたりしていました。スタートの時間までに朝の支度ができるといいですね。

　少人数でジャンケンをしていると，すぐに「おれもやるぅ〜」とたくさん集まってきました。大人数でジャンケンをすると，なかなか勝ち負けが決まらないので，二つに分かれようかと話し合いながらジャンケンをしていました。