１年生では、各クラスごとに発表をすることで、前期のふりかえりを行いました。本日の発表に向けて、これまで総合的な学習や休憩時間に練習してきました。

　不思議なことに、昼休憩の様子で、教頭先生がホームページ用の写真を撮影しているシーンまで、劇で表現しています。そうじの時間に「無言清掃」ができないや、先生がいないと遊んでいるなどの課題を劇で示しています。

　授業中の課題を、劇にして表現しています。なかなかな企画力だと思います。

　時に音楽に合わせて、ダンスをすることでクラス発表をしています。

　それぞれのクラスが、劇やダンスを終了した後、前期のふりかえりを話しています。

　見ている姿も、入学時と比べて大きく成長しました。

　昼休憩に担任の先生とともにいます。先生との良質なコミュニケーションが築かれています。

　読書をしている友達に肩もみをしていますが、肩もみによって集中力が落ちるような気がします。

　本日の図書室利用者が少ないようですが、生徒の１つの居場所として確立されています。生徒は「遠近法を活用して、写してください。」というのですが、少し理解が難しいです。

　多くの先生が国語の授業を見て、さまざまな視点から授業内容を分析しています。先生たちは、このような研修を通して、授業改善に励んでいます。

　ワークシートの記入をグループで、実施しています。生徒たちは、頭をつき合わせて思考しています。

　その後、先生手書きのワークシートを電子黒板で示しています。これにより、子どもたちの理解が深まっています。

　１年生では、過去形について学んでいます。まずは、個人でカードを見ながら覚える時間があります。

　まずは隣の生徒と学習します。席を離れて、仲間を見つけて学び合いです。

　先生は、タブレットから「ミラーリング」という機能を使って授業します。時代は進んでいます。本日は「If」を使った自己表現です。グループワークを積極的に行っています。日頃の授業の成果ですね。

　本日は、英語科の教員研修を行いました。数多くの先生が周りにいるため、生徒に緊張感がありました。緊張する人は、授業する先生ですね。

　安佐南中学校では、あいさつを当たり前のように行っていて、他の生徒の手本となる人を表彰しています。前期は２７名でした。後期の表彰では、さらに生徒の数が増え、あいさつあふれる活気ある学校になっていくことを願っています。また吹奏楽部の定期演奏会の告知をしています。

　昼休憩に学習に励んでいます。「真剣で素晴らしい」と話をすると、周りが大笑いです。どうやら宿題をやっていたようです。

　教室内では、不思議な遊びやさまざまな会話が展開されています。

　不思議なポーズをとっています。でもみんな笑顔です。笑顔が一番。