４年生の図画工作科「つなぐんぐん」の学習では、ちらしや新聞紙を細長く丸めて棒にして、その棒を組み合わせて様々な形を作りました。
　最初、棒と棒を組み合わせるという日頃なかなかやらない体験に多くの子どもたちが戸惑っていましたが、コツをつかむと次々に立体的な作品が生まれていきました。グループごとに協力して作った作品には、くもの巣のようなものや、ジャングルジムのようなものもあり、独創的な作品がたくさんできました。

　４年生の理科「電気のはたらき」の学習では、モーターカーを組み立てながら実験を進めています。
　プロペラを回す実験では、電池を入れるとプロペラが勢い良く回り、電気の力の強さを実感しました。次に電池を反対にして入れると、プロペラの回る向きが反対になり、電流の流れも学習できました。
　車の動く仕組みを少しずつ理解しながら、モーターカー作りを楽しんでいます。

　４年生は社会科で「わたしたちのくらしとごみ」を学習しています。
　今日は、教科書にも出てきた西部リサイクルプラザと清掃工場の中工場を見学する校外学習に行ってきました。
　まず、西部リサイクルプラザでは、家庭から出されたごみを種類ごとに細かく仕分け作業をしている様子を見学し、リサイクルの大変さや大切さを学習しました。
　次に中工場では、大量の可燃ごみを一気につかむ機械を間近に見ることができて、その迫力に圧倒されていました。
　わたしたちが出しているごみの処理には、大変な苦労があることを学びました。

道徳「生きているしるし」の学習では、今回の題材が、命の大切さを考えるものだったことから、元担任の小菅先生による特別授業を行ってもらいました。
ご自身の出産のこと、子育てのことをかわいい赤ちゃんを抱きながら話をされ、子どもたちは、目を輝かせながら聞き入っていました。
小菅先生の突然の登場に驚きと感動で、涙する子もたくさんいました。
最後に一人ひとり、赤ちゃんと小菅先生のもとへ行き、触れ合う機会をいただき、子どもたちは大変喜んでいました。

　戸坂中学校の中学校、小学校の校長先生が参観してくださいました。
　みんな頑張っていますね、とほめていただきました。
　２年生は黒木先生と音楽♪を楽しそうにしていました。

　自立活動の時間にボールを使った運動をしました。ドリブルやボールを投げ上げて手を叩き、キャッチする動きなどを練習しています。最後は転がしドッジでは、ボールをよく見て逃げることができました。蒸し暑い中でしたが、こまめに水分を補給しながら、頑張っていました。

　音楽の授業の様子です。この学習は、「われは海の子」という歌のイメージを出し合い、体で表現している様子です。美しい波や、勇ましい波、荒々しい波など、それぞれのイメージに合う波の様子をみんなと一緒に表現しながら歌うことができました。

本日の大休憩は晴れて、なわとびタイムをすることができました。
今年度からなわとびタイムは、クラスで大繩跳びにチャレンジしています！

　５年生の廊下には、学年の取り組みや野外活動のことが掲示されています。野外活動に向けての取り組みも始まりますね。ぐんと成長できることを期待しています。

　スイミーの学習をしていました。表現が素敵な文章がいっぱいです。
　廊下には、きれいなかざりの掲示がありました。

　ビニール部分を取って銅線を出す。難しい。
　電流のはたらきの学習が始まります。

　たてわり遊びの様子です。この日はあいにくの雨でしたが、６年生の進行のもと室内でも元気に遊ぶことができました。どの教室からも元気な声が聞こえていました。どの子も楽しめる遊びができたようです。

　「いじめはあってはならない」という認識を学校全体で認識できるように、生徒指導主事の沖本先生が中心になって、いじめ防止標語を全校で作成しました。
　
　「みんなが　たのしくすごせる　戸坂城山小学校にするために♡」
　
　それぞれのクラスがしっかり考えて標語をつくりました。この言葉を振り返りながら、楽しい戸坂城山小学校にしていきましょうね。

１年生の標語です。みんながうれしい「ふわふわことば」ですごせるといいですね。

２年生、３年生の標語です。

４年生、５年生の標語です。

６年生の標語です。しっかり考えられています。

ひまわり学級の標語です。

　ひまわり学級のみんなで、プールに入りました。プールをするときの約束をしっかり聞いていました。実際に入ると、「冷たい！」「少しずつ慣れた！」と言いながら、水の中で楽しく活動しました。

　６月１5日（木）に、ひまわり学級の全体研究授業、協議会を行いました。講師として学校心理士 久保暢子様をお招きし、「支持的風土の醸成された学級づくり」について指導助言をしていただきました。
　ひまわり学級の授業では、３クラス合同で授業を行いました。「ひまわりミュージアムをひらこう！」というテーマのもと、タブレット端末の中で作った自分だけの作品を、お客さんの先生たちに紹介・説明しました。素敵な説明とはどんな説明かをみんなで考え、「ゆっくり」「はっきり」「相手を見て」「ニコニコ」「身振り（礼や指差し）」とみんなの意見で五つの工夫するポイントを見つけ、一人一人が自分の特に意識することを決めて、練習に取り組んできました。また、一人一人が自分の方法で発表することができました。後日、お客さんだった先生たちからのアンケートを見て、「嬉しかった」と話す子どもたちもいました。