2年生の生活科では、地域のお店や公共施設や神社仏閣などを取材させていただきました。
　児童たちは、お店や施設の中やバックヤード（可能な範囲で）を見学したり、お店の方へのインタビューをさせていただいたりしました。学習の目標は、「新聞にまとめる」です。町たんけんを終えた児童たちは、とても満足そうな表情で学校に帰ってきました。
　この日は、たくさんの保護者の皆様に、引率のお手伝いをしていただきました。ご協力ありがとうございました。

※今回の取組に、ご協力いただいた地域のお店や公共施設や神社仏閣の皆様、本当にありがとうございました。（写真は学習活動の様子の一部です）

　1年生の算数科では、様々な大きさや形の容器に入っている水の量を比べる実験に取り組んでいました。
　そのままでは比べることができないため、同じ大きさのコップに注ぎ分けます。
　児童たちは、同じ大きさのコップの数を数えれば、比較できることに気付いていました。後の学年で、単位を揃えるなどの算数的な良さにつながっていきます。

　1年生の算数科では、様々な大きさや形の容器に入っている水の量を比べる実験に取り組んでいました。
　そのままでは比べることができないため、同じ大きさのコップに注ぎ分けます。
　児童たちは、同じ大きさのコップの数を数えれば、比較できることに気付いていました。後の学年で、単位を揃えるなどの算数的な良さにつながっていきます。

　給食時間を使って、給食委員さんからお知らせがありました。
　給食委員会の仕事内容の紹介があり、その後、準備や片づけの際に気を付けてほしいことについて、クイズ形式でメッセージが届けられました。
　児童たちは放送を見ながら、工夫たっぷりの「広島カレー」を味わって食べていました。
（※司会は、児童運営委員会さんでした）

　4年生の図画工作科では、仕上げの着色の作業に取り組んでいました。
　彫って、刷って、次に版画紙の裏面に着色を施します。
　児童たちは着色の効果を確かめるために、時々版画紙をひっくり返します。温かみのある作品が出来上がりそうでした。

　5年生の外国語科では、これまで学習してきた英語を活用する学習に取り組んでいました。
　来週、アメリカ合衆国から来校される予定のTakumiさんとAmberさんに、広島の良いところを紹介するための練習をしようという目的です。
　序盤は少し緊張していましたが、ココ先生に導かれて、だんだんと笑顔があふれてきていました。

　宇品2023オリンピックに向けて、トラックライン整備を行いました。
　職員で作業分担し、宇品2023オリンピックの会場となるトラックのラインを整備しました。

　宇品2023オリンピックに向けて、業務の岡田先生と大杉先生が講師役になって、テントを安全に組み立て、設置する研修会を行いました。
　本校のテントの構造上の特性を知り、安全に確実に短時間のうちに、テントを設置できるよう練習しました。

　3年生の国語科では、修飾語との出会いの学習をしていました。
　文が「詳しくなる」「分かりやすくなる」「意味が定まっていく」という修飾語の特徴を知るのが目標でした。
　文を作るゲームに取り組むなど、児童たちは、興味を持って学習していました。

　3年生の国語科では、修飾語との出会いの学習をしていました。
　文が「詳しくなる」「分かりやすくなる」「意味が定まっていく」という修飾語の特徴を知るのが目標でした。
文を作るゲームに取り組むなど、児童たちは、興味を持って学習していました。

　宇品2023オリンピックに向けた学年練習も本格化してきました。
　この日、6年生は、集団演技での個人の位置取りを確認していました。
　限られた授業時間で、より良い演技になるように、集中して練習に取り組んでいます。

　宇品2023オリンピックの選手リレーに出場予定の5年生6年生の児童が一堂に会して、全体ミーティングを行いました。
　原田教諭からは選手リレーの心構えと事前練習の注意点についての指導があり、藤井教諭からはリレー走の規則面の指導が行われました。
　選手たちは学級（色組）のたて割りで集まって、走る順番やバトンのパスについて話し合いました。

　わかば学級の3年生と5年生は、自立活動の時間に、自分の苦手なことをいたずらモンスターと位置づけ、モンスターカードづくりを通して、自己理解や集団生活へ適応改善を学んでいました。
　「おこりんご」「かなＣ」「じゃまんば」など、いたずらモンスター図鑑に行動特性モンスターを増やしていきます。この日は、自分が苦手と感じる行動面をモンスターに置き換えて、新しいモンスターを作る活動でした。
　児童たちは、自己の内面に向き合い、自己コントロールの方法を考えることができました。

　わかば学級の3年生と5年生は、自立活動の時間に、自分の苦手なことをいたずらモンスターと位置づけ、モンスターカードづくりを通して、自己理解や集団生活へ適応改善を学んでいました。
　「おこりんご」「かなＣ」「じゃまんば」など、いたずらモンスター図鑑に行動特性モンスターを増やしていきます。この日は、自分が苦手と感じる行動面をモンスターに置き換えて、新しいモンスターを作る活動でした。
　児童たちは、自己の内面に向き合い、自己コントロールの方法を考えることができました。

　4年生は社会科の学習で中工場見学に出かけました。
　広島市内から集まって来るゴミがどのように処理されるのか、環境保全の考え方も合わせて、児童たちは意欲的に学んできました。
　美しい建物は瀬戸内の海や空と一体的に存在するように建築されており、訪れる者に感動を与えてくれます。
　中工場の皆様、本当にありがとうございました。

　4年生は社会科の学習で中工場見学に出かけました。
　広島市内から集まって来るゴミがどのように処理されるのか、環境保全の考え方も合わせて、児童たちは意欲的に学んできました。
　美しい建物は瀬戸内の海や空と一体的に存在するように建築されており、訪れる者に感動を与えてくれます。
　中工場の皆様、本当にありがとうございました。

　3年生の図画工作科では、「ショップカード」を作ることをゴールにした学習活動に取り組んでいます。
　この日は、地域のお店に足を運んで取材をさせていただきました。お店の様子をタブレットで撮影させていただいたり、お店の方にインタビューさせていただいたりしました。
　ご協力いただきました地域のお店の皆様、本当にありがとうございました。

　3年生の図画工作科では、「ショップカード」を作ることをゴールにした学習活動に取り組んでいます。
　この日は、地域のお店に足を運んで取材をさせていただきました。お店の様子をタブレットで撮影させていただいたり、お店の方にインタビューさせていただいたりしました。
　ご協力いただきました地域のお店の皆様、本当にありがとうございました。

　後半の臨時歯科健診を行いました。
　1年生、3年生、6年生と前回欠席者が受診することができました。
　地域の歯科医の先生方、たいへんお世話になりました。ありがとうございました。

　4年生の国語科では、「世界にほこる和紙」という教材文を読んで、中段の各段落に書かれている要点を捉える学習に取り組んでいました。
　「教科書の挿絵（写真）は、どの段落のどのようなことを説明していると思いますか」先本教諭が問いかけます。
　児童たちは、本文の中にキーワードを見つけながら、課題の答えをタブレットに書きこんでいました。