先生が他のクラスの良い手本をオクリンクを利用して、生徒に見せています。

　デザインの単純化、抽象化をめざし、タブレットにより情報収集しています。

　３年生の美術では、「ステンドグラス」作成にむけて、取り組みを実施しています。生徒たちは、「デザイン連想」を活用して、デザインを明確化しています。

　先生が、「倒立前転」の間違った方法を示しています。

　一人でチャレンジができる人、一人の補助を必要とする人、複数の補助を必要とする人に分かれて、「倒立」に励んでいます。

　１年生の体育では、マット運動で「倒立前転」にチャレンジしています。

　停電にも負けず、元気いっぱい、笑顔いっぱいです。

　美術で学んだ遠近法を、休憩中に活用しているすばらしい生徒たちです。

　雷のため、約４５分停電がありました。しかし生徒たちは静かに授業を受けていました。昼食後は元気いっぱいです。

　先生と語らっているすばらしい姿があります。

　昼休憩に勉強に励んでいる生徒もいます。すばらしい。

　昼休憩は、クラスを超えて、廊下で多くの仲間たちと語らっています。これは一体どの部活動の集まりでしょうか？

　３年生が引退する夏までに製作を終えようとスピードアップ中…。応援しています！

情報科学部は、現在文化祭に向けて計画を立てながら展示物の製作をしています。
今年は、部活紹介のPowerPoint、物語をscratch（プログラミング）で表示、イラストの３つを展示する予定です。

　友達と語らっている姿は、楽しさいっぱい、笑顔いっぱいです。

　先生を囲んでいる密着度が高いです。やはり生徒は、若い先生が大好きです。うらやましい。

　１年生の教室には、笑顔がいっぱいです。カメラを向けると、自然とポーズが出ます。すてきです。

　音楽室への移動するクラスは、廊下に整列し集合した段階で出発します。移動するときもポーズは忘れません。

　机の上には、色付きペンしか置きません。先生が、問題用紙・解答用紙を配付するときも静かに待っています。さあどうだったでしょうか？　

　前期中間テストが返却されました。１年生にとっては、人生はじめての経験です。教科担任の先生からテスト返却のルールを説明され、「人として大切なこと」を学びました。