黒板には公園のベンチに上がって、紙飛行機を飛ばす子どもたちの姿がかかれた絵。決して許されるものではなく、みんなが使う物を大切に使ってないと、２年生の子どもたちも気づいています。周りの人たちがどんな思いをするかも、次々と発表されていました。

だれしも、楽しさのあまりに、自分本位になってしまうことがあります。

自分たちの公園での遊び方はどうだろうか、重ね合わせて考えてみるのもいいですね。

本日、学校では１年の折り返しの日を迎え、前期終業式を行いました。「秋季運動発表会」での子どもたちの頑張りを伝えると同時に、人としての素晴らしさは目に見えることだけでなく、心の美しさも大切であること。自分たちの周りに悲しい思いをしている人がいないか。みんなが笑顔で通える学校にしていきたいということを校長より伝えました。

この３日間で、子どもたちの前期の学習の様子や生活の様子を記した「あゆみ」を担任よりお渡しします。自分のできたことが何か、もう少しだったことは何か、これから何をすればいいのか、お家の人ともしっかり振り返ってみてほしいと思います。

終業式では、代表児童の作文発表もありました。各国の文化の違いを本や生活から感じていること、最高学年として自分で考え、行動に移したい、感謝の心をもつようにしたい等、力強い思いを発表することができました。

発表を終えて教室に戻ってきた友達に、温かい拍手が自然とわき起こった４年生のクラス。伴東の子どものやさしさです。

５年生のクラスでは、運動会で一番、印象に残っている瞬間をいかに相手に分かりやすく文章で伝えるか、学習していました。
高学年となれば、伝えたいことの構成や展開を考え、読み手が内容を理解しやすいように、説明もしなければなりません。
運動会当日のことを振り返り、真剣に考えを整理している５年生の姿を見て、子どもたちの成長を感じました。

２Lを３人で等分すると。０．６６６６、、、？
「困った！」
「四捨五入したら？」「それは等分にはならないよ。」
「分からん！」とお手上げの子どもたちも。
先生から配られた図を利用しながら、考え始めます。

どうやら分数が使えそうです。子どもたちの表情が和らいできました。
出てきた答えは、２／３と２／６。
「どういうこと！？」
なかなか説明がつかない様子です。

実に楽しい学習でした。「分からないことが、分からない。」ときちんと言えるクラス。
解決の糸口が見つかると、一気に表情が変わり、またもや立ち止まる場面に出くわす。クラスのみんなで理解していく様子がうかがえました。

「仮に、２／６としたら、３人で６／６、つまり１Ｌ？２Ｌにならないね。」
教諭は焦らず、子どもたちの思考に寄り添い、ともに解決を図ります。

学びを実感する学習場面でした。

大きな行事を終え、休み明けの子どもたちの登校。元気にやって来られるだろうかと心配していたところ、校舎外から、ほうきで落ち葉をかき集める音。時は、まだ始業前。運動発表会で全体指揮を執っていた教諭が掃除をしていました。感謝の気持ちとさわやかな気持ちで一日のスタートを切りました。まもなくして、職員室前の落ち葉を集める業務員の先生の姿。

７時半を過ぎ、子どもたちの登校を迎え入れようと、９６階段前まで走っていくと、「気持ち新たにスタートする日。子どもたちの様子を見守ってやりたい。」と、生活部長と生徒指導主事の姿が。

子どもたちを気持ちよく迎え入れたいという教職員の思いは一緒です。言われたからやるのではなく、自ら考え行動に移す教職員の姿はまさに子どもたちの鑑、「伴東プライド」です。

子どもたちを教職員互いがサポートし合い、みんなで育てていることを改めて実感することのできた朝でした。