「全国学力・学習状況調査」は，小学校６年生と中学校３年生を対象に，全国的な児童生徒の学力や学習状況を把握・分析し，日々の授業改善と児童生徒への指導の充実に役立てることを目的に実施されるものです。

　この度，今年度の本校の結果分析と今後の授業改善についてまとめましたので，ご報告いたします。ホームページ「配布文書」−「全国学力・学習状況調査」にアップしていますので，ご一読ください。

　今日の一押し写真は，さやわかな秋晴れのもと，子ども達が気持ちよさそうに遊んでいる写真です。
　男子も女子も，赤帽も白帽も，ちがう学年の子も色々入り交じって楽しそうに過ごしていました。

　「ふわふわ丼」には，ごはん，豚もも肉，鶏卵，木綿豆腐，たまねぎ，にんじん，えのきたけ，葉ねぎが入っていました。しょうが，しょうゆ，さとうなどで調味されていて，薄味ですが甘みがあり，たまごや豆腐が柔らかくふわふわしていてやさしい食感でした。ボリュームもありおなかいっぱいになる丼でした。
　「ししゃものから揚げ」は，子持ちししゃもに小麦粉を付けて食用米油で揚げてあります。一人２匹です。丸ごとガブリと食べてほしいと思います。
　「はりはり漬け」には，ちくわ，切干しだいこん，きゅうり，にんじんが入っています。さっぱりとした味で彩りもよく，おいしかったです。

＜今日の献立＞
ふわふわ丼
ししゃものから揚げ
はりはり漬け
牛乳

＜ひとくちメモ…はりはり漬け＞
　はりはり漬けは、歯ごたえがよく、かむとはりはりと音がするので、この名前がつきました。切干しだいこんを、酢・しょうゆ・さとうなどに漬け込んだ料理で、七味唐辛子や昆布を混ぜることもあります。
　今日の給食では、切干しだいこんの他に、ちくわ・きゅうり・にんじんを入れています。切干しだいこんは、食物せんいを多く含んでいるので、おなかの調子を整え、生活習慣病を防ぐ働きがあります。しっかりかんで食べましょう。

＜明日の献立＞
パン
ホキのバジル天ぷら
レモンあえ
クリームスープ
牛乳

　涼しくなってきたせいか走って遊ぶ子が増えました。
　おにごっこも大いに盛り上がっていました。

　大休憩の様子を紹介します。
　ドッジボールで盛り上がる５年生でした。

　３年生は，国語科で二つのポスターを見て比較し，それぞれのよさを考えていました。
　電子黒板に線をかきながら違いを説明しているところです。（写真上）
　ノートの文字もていねいで感心しました。（写真中）
　ペアでの話し合いもしっかりできていました。（写真下）

　４年生は図書室で本を借りて読んでいました。
　集中して本を読んでいるのが伝わりますでしょうか。
　読解力を付けるためにも，しっかりと本に親しむと同時に，本を読んで様々なことに出会い，これからの自分の生き方を考えられるようにもなってほしいと思います。

　６年生教室に行くと，以前ホームページでも紹介した誕生日会の最後の準備をしているところでした。
　５年生は，算数科「偶数と奇数，倍数と約数」のテストにチャレンジ中でした。

　２年生は音楽科の学習で「かっこう」を鍵盤ハーモニカで演奏する練習をしていました。
　つい先に音を出してしまう子もいましたが，みんな揃って音を出すことができていました。一生懸命演奏している様子が伝わりますでしょうか。

　１校時の様子を紹介します。
　１年生は算数科で「たまご３ことたまご９こをあわせるとなんこになるか」を考えていました。机の上にブロックを３個と９個のせているところです。（写真中）
　教科書の吹き出しに「どちらを１０にしようかな。」と書いてありました。みんな一生懸命考えていました。

　係の子が声をかけたのでしょうか。朝からたくさん２年生が外に出てきて，おにごっこをしていました。いつも元気いっぱいの２年生です。

　目を見て笑顔であいさつしてくれる子が増えました。
　３月まで１年間「一点突破」で，声をかけていきたいと思います。毎日の積み重ねが大切だと感じています。

　今日も，子ども達は登校班で安全に登校してきました。
　当たり前のようで，当たり前ではないと思います。事故や事件に巻き込まれないように，登下校してほしいです。

　田んぼの稲が朝日を浴びて輝いていました。
　空も澄んだ青空で，いよいよ秋になったと感じる朝でした。
　子ども達は，半袖派と長袖派が半々のようです。

　「私はこれ！せっけんで洗うけど，ハンカチを忘れたら服でふいちゃうの。今日は，ハンカチを持ってきたからハンカチでふいたよ。」

　昨日紹介した，保健給食委員会の手洗いの実験の掲示板の前で，パンを見ながら２年生が友達と話していました。どれが一番ばい菌が繁殖するのか予想しながら，教えてくれました。

　５・６年生は運動会の表現の練習をしていました。
　以前見たときは，まだ動きを覚えていない段階で若干「きゃー」と言って楽しそうにしていましたが，今日の５・６年生の表情は真剣なまなざしで練習に取り組んでいるところが，前と違っていました。
　観客の保護者の方，来賓の方，そして１〜４年生を意識して，すてきな表現になりそうです。一挙手一投足から気持ちが伝わってきました。

　今日の３・４校時，５年生は図画工作科の学習で「でこぼこの絵」をつくりました。
　偶然切った木の形から，いろいろな場面を考えたようです。
　早速階段の掲示板に掲示してあったので，紹介します。

　さて，この三つの作品の題名を当ててください。

〇　「あつまる におい」

〇　「犬の反省」

〇　「青と黒に おそわれるトナカイ」

　どれも発想が豊かで，その子らしい作品だと思います。
　正解は，実際に掲示してある作品をご覧ください。

　４年生は，理科で「秋の生き物」について学習していました。
　以前，記録したヘチマの観察カードを見ながら，夏との比較をしていました。

　２年生は学活で，「気持ちのよい食べ方」について，学習していました。

　１年生は国語科「やくそく」で「三ひきのあおむしは どうやってなかなおりしたのだろうか」という問いを考えていました。
　ノートの字をていねいに書こうとがんばっていました。