１０月４日に行われる児童会行事「クイズラリー」に向けて、ゲームのルールを紹介するビデオ放送がありました。
みんなが楽しみにしている行事なだけに、どのクラスでも画面に食い入るように見入っていました。

給食室から各学級に届けられる毎月の素敵な掲示物を見ると、月が替わったことを実感します。

今日は、３年生社会科「広島市の人々の仕事」の教科関連献立です。
小松菜の中華サラダに使われている「小松菜」は、広島市で多く栽培されているそうです。

講師の香川大学　松島先生には、３時間目から５時間目まで、たくさんの算数科授業を見ていただき、その後の研究協議会でもご指導をいただきました。
松島先生からは、本校が研究主題に掲げている
「どの子も楽しく『わかる』『できる』授業をめざして
〜ユニバーサルデザインの視点を取り入れた算数科授業づくり〜」
が、さらによりよいものになるようにたくさんのアドバイスをいただきました。

また、東浄小学校の先生方は、お互いの授業を見合って、子供たちが楽しく参加するための授業づくりのヒントを共有し合いました。

「研修の秋」にふさわしい、実りの多い研修になりました。
これからも子供たちが「わかった！」「できた！」が実感できる授業づくりに取り組んでいきます。

５時間目は、１年１組の授業を、講師の先生と、東浄小学校の先生方で見ました。少し緊張気味でしたが、子供たちは最後まで主体的に授業に参加していました。
９＋４の計算の仕方を考えるために、
「ティータイム（とうじょう　シンキング　タイム）」を利用して、
１人で考えたり、友達と考えたりしました。
ブロックを使ったり、１０のまとまりを考えて計算したり、頭の中に指を思いうかべたり…。
自分の考えをしっかり持って、全体交流につながっていきました。

４時間目は、講師の先生に、６年２組の学習を見ていただきました。
立体の体積を求める学習なのですが、
実は、同じ図形を５年生でも求めています。
その時とは違うやり方で体積を求めていきます。
新しく学習した「底面積×高さ」の公式が活用できるか、検証をしていきました。

４年生は、がい数の学習をしています。
板書から自分たちの１時間の学習を振り返り、（　　）の中に入るキーワードをまとめとして学習を終えました。
２年生は、角の特徴をはっきりさせるために１人ずつが折り紙を折って池を作るミッションに取り組みました。
にこにこ学級では、１人１人のめあてを確認し、そのめあてに向けて、個別に学習を進めています。

５年生は、考えを伝え合うことに力を入れています。
自力解決場面では、「オクリンク」の機能を活用して、自分の考えを友達に公表します。画面上で友達の考えを参考に考えることができます。
全体交流の場面では自分の考えを友達にわかりやすく伝えることができました。

今日の３校時は、みんな算数です。
香川大学の松島先生をお迎えして、東浄小学校の算数科の授業づくりについてご指導をいただきました。

３年生は円の学習をしています。
実物を見ながら考えたり、全員で作図や用語を確認したりしながら丁寧に進めています。