久しぶりの委員会があり、運営委員会は、１０月に行う「縦割り班で遊ぼう集会」の役割分担やルールなどを考えていました。
　「縦割り班で遊ぼう集会」は、縦割り班で遊びたい遊びを考え、１時間しっかりと遊ぶ集会です。子供たちも楽しみにしています。

　生活委員会が春から育てた「あいりちゃんのヒマワリ」に種が実りました。
　どれも大粒の種です。数粒ずつ、袋に入れました。
　登下校の安全に気を付けてもらえるように、みんなに渡す予定です。
　

　音楽科で、祭りの太鼓の音楽をつくる学習をしています。
　今日は、基本の４つのリズムを「ドンドコドン」など口唱歌で覚え、手拍子や足拍子で打ったり、いろいろな太鼓で打ったりしました。
　今日覚えたリズムを自分で組み合わせてマイリズムにしたり、グループで順番を考えたりするなどして、オリジナルの祭りの太鼓の音楽をつくります。

　図画工作科の学習で身近な自然の写真をタブレット端末で撮影し、その上に絵をかいて表現しました。オクリンクで送り、みんなで鑑賞し合いました。
　花や木漏れ日など、写真をとても上手に撮って使っていました。

外国語科の学習で、自分が選んだ人や生き物などを絵にかき、それについてやりとりをしました。
野球選手や、鳥など思い思いに選んで、英語で答えることができていました。

　図画工作科の学習で、色画用紙をちぎってできた形から想像をふくらませて、表現しました。とても楽しい絵になりました。

　９月８日に種まきをした広島菜が、芽を出しました。お休みの日にも、地域の方が心配して水やりをしてくださったおかげです。
　密集して生えてしまったので、少し早いですが来週間引きをすることになりました。

国語科の学習で、ノンフィクションの本を自分で選んで読み、ポップにまとめました。
教室に置いてあったものを、図書館司書の先生が図書室に展示してくださいました。
読みたくなるように、文やポップの形も工夫しているので、他の学年の人にも読んでもらいたいです。

　体育科の学習で、走り高跳びに取り組んでいます。
　場の工夫によりだんだんと思い切って跳べるようになり、友達から拍手が起こっていました。
　

音楽科で、弦楽器のヴァイオリンとチェロの違いについて学習しました。
先生が、自分のチェロを持ってきて鈴張小の校歌を演奏してくれました。チェロという楽器について理解を深め、音色を体全体で感じ取ることができました。

　家庭科の学習で、靴下を手洗いしました。つまんだり、こすったりして汚れを落としました。すすぎでは、洗濯機のように水に渦を作って試しました。手でも絞りましたが、天気が悪かったため、洗濯機で脱水をかけました。機械の便利さを感じていました。

国語の学習で、教科書の絵地図の中で待ち合わせ場所を決め、その場所の行き方の説明をグループで考えました。
クイズにして、他のグループの人に待ち合わせ場所を当ててもらいました。
なかなか当たらず、「少し」や「しばらく」などの曖昧な言葉では、伝わりにくいことがわかったようです。

図書館司書の先生が読み聞かせをしてくださいました。
最初に「いちじく、にんじん、さんしょにしいたけ、ごぼうでぽん」の数え歌を歌いました。
読んでいただいたのは、「オレ、ダレ」と「お月さまってどんなあじ？」です。
お話に入り込んで聞いていました。

地域の方に借りた田では、稲刈りを８月末に終えましたが、バケツ稲には、ようやく穂が出てきました。
この穂が実ったら、来年の５年生が育てられるように、もみにして引き継ぐ予定です。

スナック菓子会社から出張授業に来ていただき、正しいお菓子の食べ方について教えていただきました。
ポテトチップスを実際に量って、適量を目でも見て理解しました。また、SDGsについても教えていただきました。
今日学習したことを、生活に生かしてほしいと思います。
スナック菓子会社の方、ありがとうございました。

今年度、音楽科の授業改善実践研究校の指定を受けて、音楽づくりの研究に取り組んでいます。
２年生は、和太鼓で音楽づくりを計画してします。
子供たちが、和太鼓に親しみ演奏に慣れるために、実際に打ってみました。
子供たちは、興味津々、やる気いっぱいで、授業が終わって休憩時間にも、楽しそうな音が学校中に響いていました。

本校には、実のなる木がたくさん植えられています。
昨年は1つも実らなかった柚子がたくさん実をつけました。
反対に、昨年たくさん実がなり通路に落ちて大変だった柿の実は１つ、２つしかなっていません。
自然の不思議さを感じます。

書写の学習で、「きずな」とひらがなで書く練習をしました。
「ず」の２画目と「な」の４画目の丸く書くところの形の違いに気をつけて、何度も練習しました。

音楽科で、リコーダーのサミングを学習しました。
高いミの音がきれいに出るように、左手の親指の穴の塞ぎ方を工夫しました。
半分開けるよりも、ほんの少しだけ開ける方がきれいに出ることを、試行錯誤して見つけていました。

放送委員会が、４年生以下の人に放送を体験してもらおうと考え、学年ごとに順番に給食放送をしています。
今日は、４年生の番でした。
５・６年生の放送委員会が、体験する子を気にかけて世話をしていたので、安心してできたようです。