カラフルフレンド、生き物の友達をつくります。どんな生き物の友達ができるのか楽しみです。

筆算の仕方を学習しています。今日は、商に０が立つときについて学習しました。

源頼朝はどのようにして平氏を破ったのか調べ、交流しました。

ふりこの１往復する時間の実験結果を表にまとめ気づきの交流をしました。ふりこの長さが短いほうが１往復する時間が短くなり、ふりこの長さが長くなると一往復する時間が長くなることがわかりました。

ポイントを押さえて、相手に伝わる道案内をしました。ポイントは、方向・目印・順番です。今日の案内が上手にできたかどうか友達と一緒に振り返りをしました。

★ごはん・ホキの天ぷら・きんぴら・ひろしまっこ汁・牛乳★

　今日は、食育の日なので、魚料理を主菜とした、一汁二菜の献立です。
　ホキの天ぷらは、角切りにしたホキに衣つけて揚げました。あっさりして、身の柔らかいホキは、天ぷらによくあう魚です。
　きんぴらは、鶏肉・ごぼう・にんじんを炒め合わせ、甘辛く味付けしました。ごぼう・にんじんなどの根菜類は、食物繊維を多く含み、生活習慣病の予防にも効果的な食品です。
　食育の日の汁物は、ひろしまっ子汁です。豆腐やわかめ、季節の野菜など入った具沢山のみそ汁です。ちりめんいりこでだしをとり、そのままたべることで、カルシウムをしっかり摂ることができます。
（栄養価：エネルギー594kcal　タンパク質25.4g　塩分2.1g）

音読の工夫を考えました。声の大きさはどうしたらいいのだろう。小さく？大きく？優しく？強く？はやく？おそく？どのように読んだらいいのか考えました。その時にどんな気持ちになるのかも一緒に考えました。

★減量ごはん・カレーうどん・ハムと野菜のソテー・牛乳★

　カレーうどんは、牛肉・たまねぎ・にんじん・ねぎが入った具沢山のうどんです。いりこでだしをとり、味付けにはカレールウの他、醤油や酒も使っているので、だしのきいた和風のカレー味になっています。うどんとごはんで主食が重なっているので、どちらも量を少なめにしています。
　ハムと野菜のソテーは、ハム・キャベツ・小松菜を一緒に、炒め合わせました。野菜のジャキジャキ感があり、いろどりのきれいな、おいしいソテーになりました。
（栄養価：エネルギー586kcal　タンパク質20.8ｇ　塩分1.7g）
　

メダカは何を食べているのだろう。学校にある観察池の水をすくって顕微鏡で観察しました。なかなか見つけることに苦戦していますが、みんなで協力して観察しています。

　先生や友達が役割読みをしてくれています。よく聞いてお話の世界で人物がどのようなことをしたのか想像しています。

　マット運動で、丸太になって転がる運動をしています。先生の手本を見て、それぞれがイメージをもってチャレンジしました。気が付かないうちに足の方にずれていくのですが、それをうまく調整することが徐々にできていました。

　毎年、広島市で作成している「文集ひろしま」を読んで、どんな作文を書くか、構想しているところです。これまでに選ばれている作品は参考になります。

理科の電気の学習で並列つなぎと直列つなぎではどちらが速いか比べました。

　よく似たカタカナを書く学習をしています。線の方向や書き順だけでなく、姿勢にも注意を払って集中して書いていました。

　タブレットを使って漢字を学習しています。大きい画面で見やすく、書き順をナビゲートしてもらったりして快適に学習を進めることができていました。

言葉から思いを広げて絵をかきます。「銀河鉄道の夜」先生が読み聞かせをしてくれました。子供たちは作品の世界に入り込んでお話を聞いています。教室はまるで上映会場のようでした。先生の読みが心地よく子供たちを作品に導いていました。

令和５年度敬老会が体育館で行われました。式典のお祝いの部に１年生が参加して、歌と運動会のダンスを披露しました。その後は、参加された方の肩たたきをして、交流を深めました。発表の後は、会場から大きな拍手をいただきました。参加者の方も子供たちも大変喜んでいました。肩たたきの後は子供たちに、ありがとうの声をかけていただきました。子供たちの頑張りがみなさんに笑顔や元気をあたることができたのではないかと思います。

４２−７の計算の仕方について考えました。今まで学習したさくらんぼ計算を使って考えました。引く数を分けたり、引かれる数を分けたりいろいろな方法で考えることができました。

わり算の筆算の学習の確かめをしました。みんなで協力し、関わり合いながら理解を深めています。互恵的な関わり合いの中で答えを導きだそうとしています。

二等辺三角形の３つの角の大きさの和について考えました。「ねえねえこれって」「あわかった。」「そうか。」「それ、３つあったよ。」など学びが深まっている言葉がたくさんありました。子供たちが課題を解決できた喜びの瞬間でもあります。関わり合いながら学習を進めていく中で、培われています。