英語を使って、簡単なやり取りが進められています。先生の身振りを交えた表現に思わず目を奪われ、「楽しい！」と感じてしまう学習でした。後半には、子どもたちがタブレット端末を用意し、手慣れた様子で活動を進めています。教科書をカメラで撮り、そこに書かれた英文を声を上げて読み録音する。そして、画面上の操作で先生に提出すると！
先生の手元には、子どもたちが読み上げたデータがそろっていくそうです。後ほど、一人一人のものを先生が確認するわけです。ICTを取り入れた学習へと変化してきているものだと感心したものです。

２年生のクラスでは、とても落ち着いた学習環境の中で、たし算のひっ算の学習をしていました。
それぞれの子どもたちが、今、自分は何をすべきなのかきちんと分かっており、そのことに集中している姿が見られました。ノートを見ても、位をそろえる等、ポイントを押さえて丁寧に書いています。
運動発表会に向けて、疲れが出始める頃ですが、子どもたちは切り替えながら学習に取り組んでいます。立派ですね。

お話に出てくるかぼちゃさんは、周囲の注意も聞き入れず、伸びたい放題。最後には、道路にまで伸びていき、トラックにつるを切られてしまいます。３０年以上前から道徳でよく扱われているお話です。
「やりたいことを止められるのは、確かに嫌だけど、考えないといけないよねえ。」と子どもたち。
『かぼちゃさんは、何を考えればよかったのかな。』しばらく、一人一人が考えをまとめる時間をとっていました。

コロナ禍の制限が解除されて初の伴東学区子ども会連合会文化祭となります。今回は「広島ジュニアマリンバアンサンブル」のみなさんを伴東小学校体育館にお招きし、演奏をしていただきました。

〜音楽は言葉の壁、心の壁を越えて聴く人の心に届く〜
と言いますが、会場にいた１００人近いみなさんの心にきっと届くものが多くあったことと思います。
また、演奏しているみなさんの表情が常に笑顔で、自信に満ちあふれていることに感銘を受けました。目的を一つにした仲間が集い、練習を積み上げた子どもたちの強みでもあります。子どもたちの強みを引き出す教育の在り方について校長として考える機会にもなりました。

子ども会に所属している本校の子どもたちもプログラム作成やお礼の言葉など、責任をもって会の運営に携わっていました。
日頃より子ども会でお世話くださっている伴東学区子ども会連合会会長様、文化部長様をはじめとして保護者のみなさま、子どもたちに充実した機会を与えてくださり、どうもありがとうございました。

３桁÷２桁のわり算の学習を進めている４年生。今まで学習してきたことと関連付けながら、筆算の方法を理解していきました。なぜこうなるのか、一つ一つ子どもたちが丁寧に説明していきます。機械的に計算をするだけでないのですね。

クラスが一つにまとまり、楽しい雰囲気の中で学習が進められています。そんな中でも、ぴりっと引き締まる部分もみられました。友達の間違いを笑ってしまった子どもがいました。担任は見逃さず、何がいけないのか穏やかな口調で話しました。学習を理解するだけでなく、人として学ぶべきことも学校生活場面ではたくさんあるのですね。

広い運動場を力いっぱい走り、１年生が練習をしています。表現（ダンス）と団体競技（玉入れ）を組み合わせたものです。
運動場での練習が始まって、まだ一週間も経っていないのですが、子どもたちは立つ位置を把握し、しっかりとした動きで表現していました。発表会当日が楽しみです。

子どもたちにとって馴染みのアニメソングでしょうか。曲を耳にしたとたん、子どもたちの顔から笑顔がこぼれました。
３年生のクラスではダンスの部分練習を冷房設備の整っている教室で行っていました。３年生の体育は学年内交換授業のため、隣のクラスの担任が指導しています。

振り付けを見て、「わあ、はずかしい！」「できるかな？」と声を上げつつも、リズムに乗り、張り切って踊り始める３年生。パワー全開です。

　「かまえ！！」
　「ドン！！！！！！」
　体育館の床が揺れそうなほど大きな音を鳴らして，６年生による迫力のあるソーラン節の披露が始まりました。今年も「伴東ソーラン」，始動です。
　運動会では毎年，６年生が５年生にソーラン節を教え，伝統をつないでいます。伴東小学校の高学年として，「考動」「前向き」「挑戦」することの大切さを伝えること。そのために，「伝統をつなぐ」「責任を果たす」「過去の自分を超える」という意識をもって取り組むこと。これらを代々６年生から５年生へと伝えていくのが「伴東ソーラン」です。
　踊りのキレや力強さまで完璧な６年生が踊り方や動き方のポイントを教え，５年生は難しことや大変な動きに挑戦をする。お互いが前向きに切磋琢磨しながら成長を遂げていく，高学年のこれからが楽しみです。
　

「すごい！！完璧。」
体育館から先生にほめてもらう声が聞こえてきました。２年生は運動発表会に向けて、ダンスの練習を始めていました。スモールステップで踊りを習得しています。
できたところまで、音楽に合わせて踊っていました。「我ながらすごいなあ」と、子どもたちも満足そうです。教師、子どもともに喜び合える場面ってすてきです。

２年生の姿がちょっぴり大きく感じられたのは、２年生として成長した姿が見られたからなのですね。

誰一人いない閑散とした運動場。これは大休憩の様子です。午前中から暑さ指数(WBGT)が３０となっていました。２８以上は「激しい運動は禁止」のため、運動場での遊びを取りやめ、校内で過ごすこととしました。午後になっても、一向に数値の低下は見られず、上昇する一方です。
子どもたちもエネルギーを発散することができず、さすがに、時間を持て余しているだろうと、昼休憩に校舎内を回って見ると、食後の歯磨きをしたり、教室内でできることを見つけたりして、思い思いに時間を過ごしていました。

運動会に向けての練習にも、この暑さではかなり活動が制約されてくるものと思われます。早く、凌ぎやすい秋の訪れを願うばかりです。

テンポ良く教諭と子どもたちとのやりとりが聞こえてくる３年生の教室。算数科の「大きな数」の学習を行っていました。算用数字で書かれた数を漢数字に書き表したり、漢数字のものを算用数字にしたり、数が大きいだけに空位に気をつけながら丁寧に取り組んでいました。
掲示物や展示物からも分かるように子どもたちの作品が丁寧に扱われており、学習環境が整えられています。学習中も心地よい緊張感が見られる場面があり、真剣に学習に臨む子どもたちの姿勢が伝わってきました。

「校長先生におすすめの漫画キャラクターは？」
なんとも、子どもたちの興味を引きそうな課題です。どうやら、論点を明確にして対話をする学習のようです。
なぜ、そのキャラクターがおすすめなのが根拠をもとに、校長役になった人に説明がされなくてはなりません。

対話の中で、質問や意見を出し合い、それぞれの説明の良い点、問題点を比較した上で、より説得力があるのはどちらか考えていくようです。

実際、生活場面においても選択を迫られる場面が多く出てきます。今回の学習がしっかり生かされていくことと思います。

伴東の町には広島菜を漬物に加工する工場があります。地元の上質の地下水を利用して長年、作られてきたそうです。この度、３年生は総合的な学習の時間に広島菜を育て、漬物にするという学習活動に取り組むことになりました。
本日の学習では、広島菜の種の観察を行ったり、地元にある広島菜漬物工場の情報をタブレットで調べたりしていました。
「この看板、下向地区の方で見たことがあるよ。」と子どもたち。
広島菜（広島菜漬）と伴東のつながりにも気づいたようですね。