６年生の社会科の学習の様子です。歴史の学習をしています。これまでに学習していた平安時代の貴族のくらしを思い出し，その様子と比較しながら武士の生活の様子を調べていきました。そして，様々な気付きを発表していました。

　教育実習生を迎えました。本校の卒業生です。養護教諭になるという夢の実現に向けて頑張っています。先輩の姿に，子どもたちもよい影響を受けることと思います。

　保健室での実習をはじめ，校内研修，師範授業の観察など，日々様々なことに取り組んでいます。

　４年生のしおかぜの時間の様子です。「わたしたちのふるさと　五日市南　〜八幡川について調べよう〜」の学習をしています。この日は，八幡川の様子や生き物について調べに出掛けました。

　子どもたちの安全を守るため，多くの保護者の皆様が活動の様子を見守ってくださいました。ありがとうございました。

　朝の体育館の様子です。６年生のバドミントンの準備が整えられています。係の子どもたちが準備したのでしょう。
　授業前の準備。目立たないけど，大切な仕事。こんなことが当たり前にできるって素晴らしい。
　体育館の凛とした空気に身の引き締まる思いで１日をスタートしました。

　今日は，道徳参観日でした。
　道徳科では，自分自身を見つめる学習，物事を多面的・多角的に考える学習，自分の生き方について考えを深める学習などをとおして，道徳的な判断力や心情，実践意欲と態度を育てていきます。今日は，その学習の一端を参観していただきました。
　平日の参観日にもかかわらず，多くの保護者の方，ご家族の方にご来校いただき，ありがとうございました。

９月７日の給食は、他人丼、ひじきの炒め煮、牛乳です。

<給食放送より>
他人丼…給食では、親子丼・牛丼 ・豚丼・肉みそごぼう丼・ふわふわ丼・豚キムチ丼などいろいろな丼がありますね。親子丼は、鶏肉と卵を使って作りますが、今日の他人丼は、牛肉と卵を使っています。にわとりと卵は親子ですが、牛と卵は親子ではないので、この名前がつきました。ごはんに具をかけて食べましょう。

　４年生の書写の授業の様子です。この時間は「土地」という文字を書いて，文字の組み立て方や「曲がり」の筆使いを学びました。

　子どもたちは，集中して取り組んでいました。硬筆を使うときにもこの時間の学習を生かしてほしいと思います。

９月６日の給食は、パン、ホキフライ、粉ふきいも、コーンスープ、牛乳です。

<給食放送より>
ホキ・・・ホキはニュージーランドなどの暖かい地域の、海の深さ200メートルから800メートルくらいのところにすんでいる魚です。身がやわらかく、脂肪が少ないあっさりとした味です。揚げ物などにして食べられるほか、かまぼこやはんぺんなどの材料にもなります。今日はフライにしています。ソースをかけて、食べましょう。

　このところ，学習指導案を基に１単位時間の授業の様子を観察し，担任への指導助言を続けています。
　
　今日，観察した６年生の算数の授業です。進んで友達のところへ行ってアドバイスをする様子や分からないことを分かるまで何度も友達に質問する様子を見て嬉しくなりました。

　学ぶ楽しさ，分かる喜びを実感している子どもたち。
　考えたことを言葉にし，言葉で交流する子どもたち。
　互いの考えを尊重し，理解を深める子どもたち。

　本校の研究主題「筋道を立てて説明できる児童の育成〜算数科における協働的な学びをとおして〜」に近づいていることを感じました。

　コロナが５類に移行し，これまで制限されてきた学習活動も心配なく実施することができるようになり，ほっとしていたところですが，今度は，暑さ対策に追われる日々をすごしています。
　
　暑さ指数の上昇により，屋外での活動を制限される毎日です。また，特別教室には空調設備が整っていないため，使用する際は，子どもたちの体調管理に留意しています。


　家庭科５年「ミシンでソーイング」，６年「生活を豊かにソーイング」では，ミシンを使って学習します。子どもたちが涼しい環境で学習することができるよう，空調設備の整ったパソコンルームにミシンを運び込み，授業を実施することにしました。教頭のアイディアです。

　一人一台タブレット端末が配備され，パソコンルームを活用する機会も減りましたが，こうすることで有効に活用できます。また，パソコンルームにはコンセントがたくさんあるので，ミシンを何台も使用することができます。

　パソコンルームにはカーペットが敷いてあり，基本的に上靴を脱いで入りますが，針が落ちることも想定し，安全面に配慮し，上靴のままで利用することにしました。
　

　４年生の担任は，９月１１日（月）の午後に開催する校内研究会に向けて準備を整えています。同じ流れで授業の計画を立て，実践し，気付きを出し合いながら事前の研究を進めていることろです。

　９月５日（火）の授業では，同じ流れで行っても，クラスによって反応が違うことを参観した教員で実感しました。まさに「授業は生もの」です。だからこそ，授業研究はおもしろい！教員のこんな発見や驚きを大切にしていきたいと思います。

　本校の大切な取組みの一つであるたてわり班活動。９月５日（火）の大休憩は，たてわり班で遊びました。トランプやしりとりなど，それぞれの班で楽しんでいました。

　たてわり班活動は，昨年度からスタートした取組みです。昨年度末に行ったアンケートで「あなたは，たてわり班活動で，相手を思いやったり相手の気持ちを考えたりすることができましたか？」という質問に，９４％の子どもが肯定的な回答をしていました。この活動には，本校の子どもたちの優しさを引き出してくれる役割があるように思います。

　

　本校では，日々の授業観察はもちろんのこと，学習指導案を作成した上で１単位時間の授業を展開し，管理職から指導助言を受ける機会を大切にしています。この機会には，可能な範囲で同学年の担任も参観し，研修の場としています。

　６年生の観察授業の様子です。校長，教頭，そして，６年生の他のクラスの担任が授業を参観しました。今後もよりよい授業づくりに向けて研鑽を重ねます。

　３年生は，総合的な学習の時間「しおかぜの時間」に，地域にお住まいの陶芸家　岡登志雄先生をお招きし，海老焼きづくりに挑戦します。
　９月５日はオリエンテーションで，岡先生に焼物の歴史を教えていただいたり、陶芸の実演を見せていただいたりしました。岡先生の実演を，子どもたちは目をきらきらと輝かせながら見ていました。
　岡先生は，「きれいに作るこつは，一生懸命に心を込めて作ることです。」と教えてくださいました。これから，心を込めて丁寧に，作品づくりに取り組んでいきましょう！

　３年生の学級活動「（２）日常の生活や学習への適応と自己の成長及び健康安全」の授業の様子です。

　「三つの話し方」という題材で，自分の生活を振り返り，相手の気持ちを考えながら自分の伝えたいことを伝える話し方を体験的に理解し，それを実践することをねらいとしています。

　担任が「おどおどした話し方」「威張った話し方」「爽やかな話し方」のモデリングをし，その後，子どもたちもロールプレイを通して体験しました。

　写真は，教師のモデリングを見る子どもたちの様子です。隣のクラスの担任もモデリングに協力しました。

　本校は，算数科を中心とした校内研究に取り組んでいます。学年で検討した学習指導案で，１クラスずつ授業を行い，その様子を教員が参観し協議する研究を続けています。教員の授業力向上，児童の学力向上に向けて，こうした研究の場を大切にしていきたいと考えています。

　問題を解決するために，タブレット端末を効果的に使用すること，「知識構成型ジクソー法」を用いることで，主体的・対話的で深い学びにつないでいくことなど，４年生の担任たちの挑戦が続いています。

　この時間は，中学年だけでなく，他の学年からも教員が多く参加し，学びを深めていました。

　朝休憩の運動場の様子です。本校の始業は，８時２０分です。毎朝，８時１３分ごろ，チャイムも鳴っていないのに，子どもたちは申し合わせたかのように，自分たちで教室に戻り始めます。その様子は，圧巻です。私は，毎朝，その様子を見て，感動しています。
　今日もその様子が見られました。

１枚目の写真・・・８時ごろ，みんな元気いっぱい遊んでいます。
２枚目の写真・・・８時１３分ごろ，自分たちで教室に戻り始めます。
３枚目の写真・・・８時１５分ごろ，全員教室に戻りました。誰もいない運動場です。

　この後，８時２０分にチャイムが鳴って読書タイムがスタートします。本校の多くの子どもたちが進学する五日市南中学校はチャイムのない学校として有名です。この調子なら中学生になっても大丈夫！時刻を意識しながら自分たちで行動できます。

９月５日の給食は、ごはん、ユーリンチー、中華スープ、冷凍みかん、牛乳です。

<給食放送より>
今日は地場産物の日です。広島市でとれたもやしを取り入れています。もやしというのは、植物の名前ではありません。豆類の種を日光にあてず、水だけをあたえて発芽させたものを、まとめてもやしと言います。どの豆を使って育てるかによって、太さや食感がちがうもやしになります。今日は緑豆からできたもやしを中華スープに使っています。

　様々な虫たちがそれぞれの鳴き声で鳴いている様子を歌った歌「虫のこえ」。子どもたちは，様子を思い浮かべながら，強弱などを工夫して歌っていました。

　ある教室に入ると，教室に学級活動コーナーができていました。学級会で話し合うことを決めるための「議題ボックス」も設置されています。掲示板には，担任のコメントを添えた学級会の写真が貼ってあります。これから，この掲示板には，クラスの学級会の足跡がたくさん残っていくことでしょう。

　私も若い頃，学級活動の魅力にはまり，クラスの子どもたちと様々な活動を楽しんだことを思い出します。教員が学級活動に挑戦しようとしていることをとても嬉しく思っています。