4・5・6年生の児童たちが、クラブ活動を行いました。
　たて割りで仲良く関わり合いの機会を持ち、仲良く親睦を深めることができました。
（※写真は、活動の様子の一部です）

　4・5・6年生の児童たちが、クラブ活動を行いました。
　たて割りで仲良く関わり合いの機会を持ち、仲良く親睦を深めることができました。
（※写真は、活動の様子の一部です）

　4・5・6年生の児童たちが、クラブ活動を行いました。
　たて割りで仲良く関わり合いの機会を持ち、仲良く親睦を深めることができました。
（※写真は、活動の様子の一部です）

　4・5・6年生の児童たちが、クラブ活動を行いました。
　たて割りで仲良く関わり合いの機会を持ち、仲良く親睦を深めることができました。
（※写真は、活動の様子の一部です）

　4・5・6年生の児童たちが、クラブ活動を行いました。
　たて割りで仲良く関わり合いの機会を持ち、仲良く親睦を深めることができました。
（※写真は、活動の様子の一部です）

　4・5・6年生の児童たちが、クラブ活動を行いました。
　たて割りで仲良く関わり合いの機会を持ち、仲良く親睦を深めることができました。
（※写真は、活動の様子の一部です）

　4・5・6年生の児童たちが、クラブ活動を行いました。
　たて割りで仲良く関わり合いの機会を持ち、仲良く親睦を深めることができました。
（※写真は、活動の様子の一部です）

　5年生の理科では、「ふりこ」の学習が始まりました。
　冒頭、猪教諭が流す音楽に合わせて、児童たちは手に持った振り子を揺らします。しかし、音楽のピッチと振り子の往復ピッチがなかなか合いません。
　児童たちは友達同士で話し合い、疑問点を共有します。最後に、「ふりこ」学習で単元を通して探求できる問題設定を行うことができました。

　３年生は舞踊家の木原世宥子先生に踊りを教えていただきました。
　「Are You Ready？」「Yeah!」とノリノリで始まりました。「体全部の筋肉を使って動くよー。」と言われ、ゆっくりスローモーションで歩いたり、決めポーズで止まってみたりと、身体をしっかり使って踊りました。ロボットに変身、パントマイム、モデルウォークなど次々に教えていただき、先生の動きを見ながら、真剣に、そして楽しみながら踊りました。あっという間に時間が過ぎて「色々な踊りを教えてもらえてとても楽しかった！」と大満足な様子でした。木原先生、ご指導ありがとうございました。

　３年生は舞踊家の木原世宥子先生に踊りを教えていただきました。
　「Are You Ready？」「Yeah!」とノリノリで始まりました。「体全部の筋肉を使って動くよー。」と言われ、ゆっくりスローモーションで歩いたり、決めポーズで止まってみたりと、身体をしっかり使って踊りました。ロボットに変身、パントマイム、モデルウォークなど次々に教えていただき、先生の動きを見ながら、真剣に、そして楽しみながら踊りました。あっという間に時間が過ぎて「色々な踊りを教えてもらえてとても楽しかった！」と大満足な様子でした。木原先生、ご指導ありがとうございました。

　３年生は舞踊家の木原世宥子先生に踊りを教えていただきました。
　「Are You Ready？」「Yeah!」とノリノリで始まりました。「体全部の筋肉を使って動くよー。」と言われ、ゆっくりスローモーションで歩いたり、決めポーズで止まってみたりと、身体をしっかり使って踊りました。ロボットに変身、パントマイム、モデルウォークなど次々に教えていただき、先生の動きを見ながら、真剣に、そして楽しみながら踊りました。あっという間に時間が過ぎて「色々な踊りを教えてもらえてとても楽しかった！」と大満足な様子でした。木原先生、ご指導ありがとうございました。

　３年生は舞踊家の木原世宥子先生に踊りを教えていただきました。
　「Are You Ready？」「Yeah!」とノリノリで始まりました。「体全部の筋肉を使って動くよー。」と言われ、ゆっくりスローモーションで歩いたり、決めポーズで止まってみたりと、身体をしっかり使って踊りました。ロボットに変身、パントマイム、モデルウォークなど次々に教えていただき、先生の動きを見ながら、真剣に、そして楽しみながら踊りました。あっという間に時間が過ぎて「色々な踊りを教えてもらえてとても楽しかった！」と大満足な様子でした。木原先生、ご指導ありがとうございました。

　3年生の特別の教科道徳では、「きまりのない国」という教材文を読み、生活の中にある「きまり（規則等）」が何のためにあるのか考える学習に取り組んでいました。
　学習の振り返りの場面では、加藤教諭が撮影していた普段の学級の様子が紹介され、教室移動で右側通行を守っている様子やチャイムに合わせて時間を守る様子がテレビ上映されました。
　児童たちは、きまりを守って行動している自分たちの姿を観て、少し照れながらも誇らしそうな表情を浮かべていました。

　6年生の理科では、水の中の小さな生き物を顕微鏡で観察する学習に取り組んでいました。比較的に観察が容易な植物性のプランクトンから動きの速いミジンコまで、顕微鏡で観察します。
　ミジンコを接眼レンズの中に確認するのは少し難しいですが、児童たちは友達と協力しながら観察に取り組んでいました。

　5年生の図画工作科では、場所の特徴を生かして楽しい空間を作り上げる学習に取り組んでいました。
　児童たちは、友達と意見交換しながら、空想を広げて伸び伸びと活動していました。

　4年生から6年生までの各学級の代表委員が一堂に会して、代表委員会が行われました。司会進行は、児童運営委員会の児童が行いました。
　この日は、体育委員会から10月開催予定の「宇品2023オリンピック」のスローガン作成依頼の提案が行われました。
　各学級で作られたスローガンの中から、今年の「宇品2023オリンピック」のスローガンが一点選ばれます。

　4年生の理科では、月の観察に取り組んでいます。
　この日は、東の空に太陽が見え、西の空に月が見えました。
　児童たちは、両手の拳を使った星の高さを目測する方法を知り、櫟教諭のアドバイスを聞きながら、ワークシートに記録していました。

　4年生の理科では、月の観察に取り組んでいます。
　この日は、東の空に太陽が見え、西の空に月が見えました。
　児童たちは、両手の拳を使って星の高さを目測する方法を知り、櫟教諭のアドバイスをよく聞きながら、ワークシートに記録していました。

　広島市教育委員会から6名、教育センターから1名の先生方を講師にお迎えして、校内研修会を行いました。
　宇品小学校では、広島市教育委員会から「授業改善実践研究校」の指定を受けています。この日は、指導主事の先生方から、各教科の学習指導案（授業づくり）について、丁寧にご助言をいただきました。
　ご指導いただき、本当にありがとうございました。

　広島市教育委員会から6名、教育センターから1名の先生方を講師にお迎えして、校内研修会を行いました。
　宇品小学校では、広島市教育委員会から「授業改善実践研究校」の指定を受けています。この日は、指導主事の先生方から、各教科の学習指導案（授業づくり）について、丁寧にご助言をいただきました。
　ご指導いただき、本当にありがとうございました。