ルーズとアップの特徴をみんなで確認しながら、筆者の一番伝えたいことについて考えました。

自分のタブレットで撮った写真を使って、育てている野菜を細かく観察します。

じゃんぐるのもりで動物になろうという学習をしました。カードをめくって出てきた動物になりきって、いろいろな動きをして体を動かしました。音楽に合わせて楽しく学習をしています。

長さの学習で１ｋｍを作っています。学校のどこの長さを集めると１ｋｍになるのか探しました。

５年生はソフトボール投げをしました。どれくらいの距離を投げることができるのか自分の記録を知ることができました。

「おりづる」の歌をこころをこめて歌うために歌の意味を考えました。子供たちはどんなことを伝えたいのかしっかり意味を考えながら聞いています。

「What time is it?　〇〇time.」何の時間なのかみんなでクイズに答えながら楽しく学習をしました。

基本の縫い方の練習をしました。なみぬいと本返し縫いです。とても上手に縫うことができています。

風やゴムのはたらき動くでウィンドーカーを作りました。風で動くことを確認した後、ゴムの力で動くように発射装置を作りました。

５・６年生は、可部スイミングスクールの先生に水泳指導に来ていただいています。クロールや平泳ぎの技術的な指導をしていただいています。

★夏野菜カレーライス・フルーツポンチ・牛乳★

　夏野菜カレーライスは、夏が旬の野菜を使用しています。いつものカレーは、じゃがいも・たまねぎ・にんじんですが、それに加え、今日は、なす・トマト・かぼちゃも入っています。旬の野菜は、栄養価も高く、おいしいので、給食でも、できるだけ、旬の野菜を使用するようにしています。なすやかぼちゃが苦手な子もいますが、がんばって食べてもらいたいと思います。
フルーツポンチは、缶詰のみかんとパインと一緒に、レモンゼリーを混ぜ合わせました。蒸し暑く、食欲減退気味のこの時期、食べやすい一品です。
（栄養価：エネルギー594kcal　タンパク質24.8g　塩分1.6g）

今日は、はちどりのくちばしについて「読む」学習をしました。２人組の片方がはちどりになって蜜を吸うところを動作化しました。動作にすることでどのようにくちばしが使われているのかよくわかりました。

スイミーのお話の第５場面の前半からスイミーのすごいところを見つけその理由を伝え合いました。

★せんちゃんそぼろごはん・かきたま汁・牛乳★

　せんちゃんそぼろごはんは、ごぼうや切干し大根・ほししいたけ・小松菜など、食物せんいを多く含む食品を使っています。食材を小さく切り、ツナと一緒に、甘辛く味つけすることで、野菜の苦手な子も食べやすくなっています。
　かきたま汁は、鶏卵・豆腐・大豆のフレーク・わかめ・たまねぎ・にんじん・ねぎが入った具沢山の汁物です。昆布とかつお節のだしの旨味で、薄味でもおいしくしあがっています。
　今日のような、栄養バランスのとれた給食をしっかり食べて、夏バテを予防してもらいたいと思います。
（栄養価：エネルギー572kcal　タンパク質22.9g　塩分1.9g）

カタカナの５０音プリントにひらがなを書く練習をしました。みんな丁寧に集中して取り組みました。

今日は古墳がどのようなものかを知り、その古墳が全国に広がっていることを手掛かりに国土はどのようにして統一されていったのか考えました。

１８０度より大きい角度の測り方を考えました。一つは、１８０度とあと何度か考える方法ともう一つは、３６０度から１８０度より小さい角度をはかって引くとできることがわかりました。友達と関わり合いながら考えています。

2.5÷0.7の計算の仕方についてみんなの考えをつないで学習していきました。あまりの0.4についてどのように考えればよいのかみんなの考えを出し合っています。

書写の時間にいろいろな線を書きました。筆の使い方や墨の量などに苦戦しながらですが、しっかり書いて、練習しました。

今日は、たくさんの講師の方をお呼びして、研究会を行いました。本年度本校は、多様性を尊重し、主体的・対話的に学ぶ児童の育成〜「関わり合い」を生かし、思考力・判断力・表現力等を高める国語科授業づくり〜をテーマに日々研究推進を行っています。今日は、２年１組・４年３組・５年２組のクラスで授業研究を行いました。１１月に行われる全国大会へ向けて子供たちと共に教職員一丸となって取り組んでいます。