最新更新日:2025/06/19
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白島小学校では、「夢や志をもち たくましく生きる 児童」を育成するため、教職員が一丸となって取組を進めます。

理科(3年生)

トンボとバッタの体のつくりについてタブレットを使って調べました。調べたことをプリントにまとめています。
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国語(2年生)

詩を読んで感じたことを伝え合う学習をしました。つるみ まさおさんの雨のうたを読んで感じたことを交流しました。
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今日の給食(9/4)

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★ごはん・揚げ豆腐の中華あんかけ・中華スープ・牛乳★

 揚げ豆腐の中華あんかけは、豆腐を角切りにして、コーンスターチをまぶして油で揚げ、豚肉・たまねぎ・にんじん・干ししいたけ・チンゲンサイなどで作った具沢山のあんをからめました。子供たちの好きなケチャップ味で、ごはんにもあうおかずです。
 中華スープは、鶏肉・たまねぎ・もやし・にんじん・チンゲンサイが入っています。こちらも、野菜たっぷりのスープです。
 野菜は、ビタミン類や食物繊維を多く含み、健康な体つくりには欠かせない食品です。野菜が苦手な子も、頑張って食べて、元気な体を作ってもらいたいと思います。
(栄養価:エネルギー619kcal タンパク質21.1g 塩分1.8g)

国語(4年生)

いろいろな意味をもつ言葉の学習をしました。一つの言葉でも違う意味になるように例文を作りながら学習しています。
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国語(5年生)

北原白秋のからたちの花を読んで視写をしました。同じ言葉の繰り返しの効果や表現の面白さを感じることができました。
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生活科(1年生)

入学してから今までをふりかえりました。4月から8月までにできたこととやったこと、学習したことや経験したことなどを通して成長したことを自覚しながらみんなで交流しながら学習することができました。自分のことを語る子供たちはとてもキラキラとしていました。
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日本語指導教室

算数の学習と国語の学習をしました。国語は、写真を見ながら表記と言葉の練習をしています。
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算数(6年生)

拡大図と縮図について学習しています。どの図形が拡大図なのかそれとも縮図なのか、その理由を考えました。
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理科(4年生)

電池の向きを変えると回路に流れる電流の向きは変わるのかについて考えました。プロペラを回して吹いてくる風の方向が変わることから電流の向きが変わることを考えていました。
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家庭科(5年生)

家庭科で整理整頓の学習をしました。机の中のお道具箱の中身を上手に整理整頓することができました。この学習を生かして身の回りの整理整頓上手になれるといいです。
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体育(2年生)

いきものランドで生き物になりきっていろいろな動きをしました。うさぎやゴリラ、おばけや台風などいろいろなものになりきりました。途中水分休憩をしながら学習をしています。
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国語(1年生)

おむずびころりんのお話の場面絵をかきました。みんなやる気スイッチ全開で学習に取り組んでいました。
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学級目標(3年生)

学級目標ができました。みんなでしっかり考えて作りました。みんなで素敵なクラスにしていきます。
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国語(ひまわり学級)

ブレーメンの音楽隊のお話を音読しました。2人で交互に文章を読み合っています。とても上手に音読することができました。音読の後は先生と一緒にあらずじや出来事をとらえています。
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今日の給食(9/1)

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★ごはん・鶏肉のピリカラ揚げ・わかめスープ・牛乳★

 今日は、広島市と姉妹都市となった、大韓民国大邱広域市で食べられている料理です。
 鶏肉のピリカラ揚げは、鶏もも肉をから揚げにし、しょうゆ・さとう・コチュジャン・ショウガ・ニンニクで作ったたれをからめました。辛味のある料理がよく食べられることから、韓国料理によく使用されるコチュジャンを使いました。
 わかめスープは、豚肉・豆腐・わかめ・玉ねぎ・大根・にんじん・ねぎが入った具沢山のスープです。仕上げにごま油を入れることで、風味のよい、おいしいスープになりました。わかめは、カルシウムを多く含み、成長期にしっかり食べてもらいたい食品です。
(栄養価:エネルギー637kcal タンパク質23.4g 塩分1.6g)

社会(5年生)

庄内平野の気候はどのような気候なのか学習しました。季節風にはどんないいところがあるのか調べてまとめました。
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算数(6年生)

比の復習をしました。比を使った問題では、比の値を使った求め方や1あたりの値を求める求め方などいろいろな方法で答えを見つけることができることを確認しています。
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学級会(4年生)

学級会をタブレットを使って行いました。みんなの考えが一覧で確認ができて、意見の交流が活発にできました。
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算数(3年生)

10000より大きい数を1000をもとにして数の大きさを考えました。1000の何個分かで表す学習をしました。
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日本語学習教室

国語の学習をしました。漢字を学習したり、場面を絵にしたりして本文の内容の理解を深めています。
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