「校長先生におすすめの漫画キャラクターは？」
なんとも、子どもたちの興味を引きそうな課題です。どうやら、論点を明確にして対話をする学習のようです。
なぜ、そのキャラクターがおすすめなのが根拠をもとに、校長役になった人に説明がされなくてはなりません。

対話の中で、質問や意見を出し合い、それぞれの説明の良い点、問題点を比較した上で、より説得力があるのはどちらか考えていくようです。

実際、生活場面においても選択を迫られる場面が多く出てきます。今回の学習がしっかり生かされていくことと思います。

伴東の町には広島菜を漬物に加工する工場があります。地元の上質の地下水を利用して長年、作られてきたそうです。この度、３年生は総合的な学習の時間に広島菜を育て、漬物にするという学習活動に取り組むことになりました。
本日の学習では、広島菜の種の観察を行ったり、地元にある広島菜漬物工場の情報をタブレットで調べたりしていました。
「この看板、下向地区の方で見たことがあるよ。」と子どもたち。
広島菜（広島菜漬）と伴東のつながりにも気づいたようですね。