＊＊＊７月５日（水）の給食＊＊＊
　　　・ごはん
　　　・ホキのから揚げ
　　　・ひじきの炒め煮
　　　・そうめん汁
　　　・牛乳

　行事食「七夕」…７月７日は七夕です。今日は七夕にちなんでそうめん汁を取り入れています。細いそうめんを夏の夜空にきらめく天の川に見立てています。他には、ちくわ・油揚げ・たまねぎ・にんじん・しいたけ・ねぎが入っていて、だしは、かつお節と昆布でとっています。七夕の夜は、晴れて星が見えるといいですね。

　今日は委員会がありました。計画委員会は、伴南小学校があいさついっぱいの学校になるように、考えを出し合っています。どんなアイデアが実行されるのか楽しみです。
　運動場では、体育委員会が新体力テストで使用したポイントを、くぎ抜きを使って抜き、片付けています。
　委員会は、日々の活動でも頑張ってくれています。５・６年生がいろいろなところで学校を支えてくれていますね。

　不審者対応の避難訓練を行いました。不審者に扮した教員を、近くにいる教員が対応するところから訓練が始まります。児童は、放送を聞き、教室の鍵をかけ隅に身を潜めます。不審者が確保された放送を合図に、児童は体育館に集まりました。校長先生からは、先生がいない時にも、自分の命を自分で守る行動をとること、日頃から挨拶をして不審者が入りにくい伴南小にすることのお話がありました。
　６００名近く体育館に集まっても、児童のおしゃべりの声が聞こえず真剣に話を聞く姿が素晴らしいです。

　１０倍や十分の一の数について学習しています。位取り表を参考に、考えています。
　５．６８の十分の一の数は？　という問題は、一の位に０を書くところが難しいようでしたが、答えを発表する時にはずいぶんと手が挙がり、理解が進んだ様子です。

　＊＊＊７月４日（火）の給食＊＊＊
　　　・ごはん
　　　・呉の肉じゃが
　　　・野菜炒め
　　　・牛乳

　さつま揚げ…さつま揚げは、魚のすり身に味を付け、形を整えて油で揚げたものです。体をつくるもとになるたんぱく質が多く含まれています。地域によって名前がいろいろあり、関東地方では「さつま揚げ」、関西地方では「天ぷら」、鹿児島県では「つけあげ」、広島県では「あげはん」などと呼ばれています。今日は、呉の肉じゃがに入っています。呉の肉じゃがは、広島県に伝わる郷土の料理です。

　６年生が、菊ボランティアの方から教えていただいた「わき芽」を取る作業をしていました。菊の成長が盛んになると、葉の付け根から、わき芽と言われる芽が伸びてきます。早くわき芽を取ることで、大切な栄養を取られずにすみます。児童は、はさみでわき芽を摘んでいきます。いよいよ摘むときには「本当に切ってしまっていいのかな。」と少し迷う様子も見られますが、調べてきたことをもとに作業を行いました。

　これまで学習した小数の乗法や除法の計算を、数直線をもとに立式します。２５メートルの１．６倍は何かというような問題を先生が読み上げると、みんな集中して聞き取り、大切な言葉や数字をさっとノートに書き留め、数直線に表します。
　答えを求めたら、考えを友達と確かめ合いホワイトボードにまとめます。みんな集中し、４つの問題に挑戦することができました。

　１００より大きい数のたし算を考えます。１０のかたまりで考えた経験をもとに、今日は１００のかたまりで考えようとしています。
　「１００を１にしたら、１年生で習った３＋２で計算できるよ。」などと、既習事項を思い出して計算しています。活発に意見がでて、児童の言葉で授業が進んでいることが素敵ですね。友達の意見を聞くときには、体を話す人に向けて聞く習慣もしっかりついています。

　９００円の本は、雑誌の値段の３分の５倍です。さて雑誌の値段は？という問題に挑戦しています。
　数直線に表し、数の関係を確認するのですがなかなか難しいようです。全体で考えを出し合い納得のいく考えを見つけました。
　ノートを覗いてみると、とても分かりやすくきれいにまとめています。さすが６年生です。自分の学習の振り返りもしっかりと書けていました。

　＊＊＊７月３日（月）の給食＊＊＊
　　　・ごはん
　　　・マーボー豆腐
　　　・チンゲンサイのちゅうかいため
　　　・ぎゅうにゅう

　マーボー豆腐・・・マーボー豆腐は、みなさんに人気の料理の一つです。豆腐は、やわらかいので、機械で切ることができません。たくさんの豆腐を給食室で一つずつ包丁を使って切っています。また、肉を炒めるときに、ごま油・しょうが・にんにく・トウバンジャンで香りを出し、赤みそ・しょうゆ・さとうで味付けをしています。おいしくなる工夫がたくさんありますね。また、今日は地場産物の日です。チンゲンサイ・キャベツは、広島県で多くとれる地場産物です。

　１年生が鍵盤ハーモニカを練習しています。今日は、一音ずつ音を出すことを練習していました。先生が話をしている時には、鍵盤ハーモニカの音を出さずにきちんと話を聞けていることが素敵です。
　「ド」の音を出す練習では、鍵盤をまちがえずに押すことと、息を吹き込むことを同時にしなければなりません。難しいですが、大きな良い音がでていました。また、指を丸めて鍵盤を押さえることも気を付けていました。

　５年生は、被爆体験について語り継いでおられる梶矢さんをお招きして、平和学習を行いました。梶矢さんは、６歳の時の被爆体験や当時の日本の様子等を、児童に語りかけ、状況を想像させながら、お話をしてくださいました。日本が戦争をしていた頃は遠い昔となっていますが、梶矢さんのお話から、戦争の怖さや悲惨さ、平和の大切さを考えることができました。

　６年生は、菊づくりに協力いただいている地域の菊ボランティアの方をお招きして、お話を聞きました。創立時の菊づくりの始まりや菊の育て方について、詳しく教えていただきました。
　お二人の菊ボランティアの方は、「菊を管理することで自己管理もできる子どもになってほしい」という願いや「一度切った菊がまた根をはり元の菊より立派に花を咲かせるように、逆境にも負けない心をもってほしい」という思いも児童に伝えてくださいました。
　また、この会に参加してくださった保護者の方もおられ、みんなで伴南小学校の菊づくりを考える会となりました。

　＊＊＊６月３０日（金）の給食＊＊＊
　　　・たこめし
　　　・豚汁
　　　・冷凍みかん
　　　・牛乳

　郷土（広島県）に伝わる料理…たこめしは、釣り船の上で、「たこの炊き込みごはん」として作られ、親しまれてきました。瀬戸内海に面している広島県では、たこ漁がさかんに行われています。給食のたこめしは、たこがやわらかくなるまで煮たあと、油揚げ・ごぼう・にんじんと一緒に甘辛く煮ています。ごはんの上に具をのせて食べましょう。

　＊＊＊６月２９日（木）の給食＊＊＊
　　　・パン
　　　・コーンシチュー
　　　・レバーのケチャップソースかけ
　　　・温野菜
　　　・牛乳

　パン…パンは、今から６千年くらい前に、エジプトで作られたのが最初と言われています。そのころのパンは、うすいせんべいのようなものだったそうです。また、日本には、今から480年くらい前に伝わりましたが、多くの人がパンを食べるようになったのは、150年ほど前からだと言われています。パンは、ごはんや麺と同じように主にエネルギーのもとになる食べ物です。

　６月２７日（火）、矢川ピアノ工房の矢川　光則さんを招いて、被爆ピアノのお話をお聞きしました。矢川さんは、２０年前から、被爆ピアノに込められた持ち主の思いを、その音色とともに、全国に届けられています。また、今回は、安佐南区長の植竹良子様がこの会に参加くださり、ご挨拶をいただきました。誠にありがとうございます。
　矢川さんのお話の後、６人の児童が、貴重な被爆ピアノを演奏させていただきました。原爆の爆風で傷ついたとは思えない、きれいな澄んだ音が体育館に響きました。
　最後に、昨年の６年生が作った「Peace 〜命のバトン〜」という、伴南小学校の被爆ざくらの歌を、平和への思いを込めて、被爆ピアノの伴奏で合唱しました。

　三桁の数の大きさをどう比べるとよいかを考えます。ワークシートにしっかりと自分の考えを書きます。「図だと書けるんだけど。」と言いながら図で説明を書いたり、文章や式にしたりと、一人ひとりが表現しやすい方法を選んで考え方を表現します。１年生の頃と比べると、書く力がずいぶんついているようです。
　しっかり考えた後は、友達と考えを伝え合っています。大きな位から比べるとよいことが理解できたようです。

　６月２８日（水）に、縦割り班活動として、折り鶴を折りました。６年生は１年生を教室に迎えにいき、迷子にならないように一緒に活動する教室に行きます。
　教室では、高学年が折り鶴を折る意味や折り鶴の折り方を低学年に優しく教えていました。

　＊＊＊６月２８日（水）の給食＊＊＊
　　　・ごはん
　　　・含め煮
　　　・小松菜のからしあえ
　　　・牛乳

　からし…からしは「からしな」という植物の種を乾燥させて粉にしたものです。種のままでは香りや辛みはなく、粉にしたものをぬるま湯で練ると香りや辛みがでてきます。大きく分けると、洋がらしと和がらしに分けられます。今日の小松菜のからしあえには、洋がらしを使っています。

伴南小学校のことをもっと知るために、開校当時のことをよく知る先生や校歌を作曲した先生に話を聞きました。
開校当時教員として勤務されていた上向井先生からは「ビオトープについて」、初代校長の西村先生からは「開校当時の伴南小学校について」、校歌を作曲された竹本先生からは「校歌の歌い方や作曲したころの様子について」のお話を聞きました。どれも初めて聞くことばかりで子どもたちは興味津々でした。