広島市立広島特別支援学校の間賀田京子先生を講師にお迎えして、子どもの理解と支援に関する研修会を行いました。
　児童生徒の困り感を察知するために、「今できることを見つけて、指導の手がかりとしましょう。」「何ができるようになったのか、明らかにして、褒めましょう。」
　具体的な指導法もたくさんご紹介いただき、児童生徒のやる気を引き出す見方考え方をたくさん学ぶことができました。
　間賀田先生、本当にありがとうございました。

　広島市立広島特別支援学校の間賀田京子先生を講師にお迎えして、子どもの理解と支援に関する研修会を行いました。
　児童生徒の困り感を察知するために、「今できることを見つけて、指導の手がかりとしましょう。」「何ができるようになったのか、明らかにして、褒めましょう。」
　具体的な指導法もたくさんご紹介いただき、児童生徒のやる気を引き出す見方考え方をたくさん学ぶことができました。
　間賀田先生、本当にありがとうございました。

　広島みらい法律事務所の弁護士・森井基嗣先生を講師にお迎えして、法律から見た「学校事故における対応」について研修しました。
　学校で起こり得る児童の事故の場面で、学校に求められる「安全配慮義務」とは、どういう内容のことなのか、具体的な事例の紹介がありました。
　研修を通して、相手を理解し寄り添う姿勢の大切さを学ぶことができました。
　森井先生、本当にありがとうございました。

　広島みらい法律事務所の弁護士・森井基嗣先生を講師にお迎えして、法律から見た「学校事故における対応」について研修しました。
　学校で起こり得る児童の事故の場面で、学校に求められる「安全配慮義務」とは、どういう内容のことなのか、具体的な事例の紹介がありました。
　研修を通して、相手を理解し寄り添う姿勢の大切さを講義から学ぶことができました。
　森井先生、本当にありがとうございました。

　本校の永島指導教諭が講師役になって、ICTを活用した授業づくり研修会を行いました。
　先生たちは各自の授業でのICT実践進度に応じて、二つのグループに分かれて研鑽を積みました。
　永島指導教諭のグループは、ICTを活用した単元づくりについて学び、ICT部の先生が講師を務めるグループは、主に基本操作について学びました。

　本校の永島指導教諭が講師役になって、ICTを活用した授業づくり研修会を行いました。
　先生たちは各自の授業でのICT実践進度に応じて、二つのグループに分かれて研鑽を積みました。
　永島指導教諭のグループは、ICTを活用した単元づくりについて学び、ICT部の先生が講師役を務めるグループは、主に基本操作について学びました。

　スクールソーシャルワーカーの渡海暢子先生を講師にお迎えして、「スクールソーシャルワーカーについて知ろう（児童理解のために）」というテーマで校内研修会を行いました。
　福祉的な視点で学校と連携し、子どもを守るために地域ネットワークを構築していくのがスクールソーシャルワーカーです。
　研修を通して、学校とは視点が異なる「よりそう」「つなぐ」などの福祉的な考え方を学ぶことができました。
　渡海先生、本当にありがとうございました。

　スクールソーシャルワーカーの渡海暢子先生を講師にお迎えして、「スクールソーシャルワーカーについて知ろう（児童理解のために）」というテーマで校内研修会を行いました。
　福祉的な視点で学校と連携し、子どもを守るために地域ネットワークを構築していくのがスクールソーシャルワーカーです。
　研修を通して、学校とは視点が異なる「よりそう」「つなぐ」などの福祉的な考え方を学ぶことができました。
　渡海先生、本当にありがとうございました。

　スクールカウンセラーの大杉恵子先生を講師にお迎えして、「メンタルヘルス研修（怒りと不安の対処法）」を行いました。
　誰にでもある怒りや不安の感情の傾向や心の不調を早めにキャッチする方法など、健康な生活と大きな関りがある心のことを学ぶことができました。
　大杉先生、本当にありがとうございました。

　スクールカウンセラーの大杉恵子先生を講師にお迎えして、「メンタルヘルス研修（怒りと不安の対処法）」を行いました。
　誰にでもある怒りや不安の感情の傾向や心の不調を早めにキャッチする方法など、健康な生活と大きな関りがある心のことを学ぶことができました。
　大杉先生、本当にありがとうございました。

　リサイクル業者さんが来られて、牛乳パックの回収がありました。
　普段、リサイクル委員会の児童たちが全校の牛乳パックを集めて、箱詰めしている牛乳パックのことです。
　広島市の一部の学校では、早くから循環型の社会に貢献するこのような取組を行っています。集められた牛乳パックが循環型の社会に少しでも貢献できることを希望しています。

　夏休みの期間を活用して、全教職員で校内の環境整備を行いました。
　エアコンや換気扇のフィルター掃除やマットの洗浄、普段できない高所の棚の清掃や窓掃除など、約3時間に渡り、校内環境を整備しました。

　夏休みの期間を活用して、全教職員で校内の環境整備を行いました。
　エアコンや換気扇のフィルター掃除やマットの洗浄、普段できない高所の棚の清掃など、約3時間に渡り、校内環境を整備しました。

　宇品小学校の夏期研修会では、プラステップ研修を受講する若手中心の先生たちによる「模擬授業」を輪番で行い、互いに見合い、意見交流を通して授業改善につなげる試みに取り組んでいます。
　この日は、6年生グループでした。国語科の宮沢賢治を題材に取り上げていました。
　意見交流の後、永島指導教諭から「対話を通した豊かで深い学び」を導くための授業技術の助言がありました。
　計画的に研修に励み、研鑽を積んでいます。

　地域安全指導員の佐古田先生を講師にお迎えして、不審者対応職員研修を行いました。
「万一、学校に不審者が侵入した場合に、どのように児童の安全を確保するのか。」実際的な場面を想定し、各人が役割分担に応じた動きで訓練しました。訓練の様子を佐古田先生に見ていただき、録画した動画を振り返りながら、助言をいただきました。
　今後に生かせる貴重なご助言をたくさんいただきました。
　佐古田先生、本当にありがとうございました。

　地域安全指導員の佐古田先生を講師にお迎えして、不審者対応職員研修を行いました。
　「万一、学校に不審者が侵入した場合に、どのように児童の安全を確保するのか。」実際的な場面を想定し、各人が役割分担に応じた動きで訓練しました。訓練の様子を佐古田先生に見ていただき、録画した動画を振り返りながら、助言をいただきました。
　今後に生かせる貴重なご助言をたくさんいただきました。
　佐古田先生、本当にありがとうございました。

　夏休み前の学校朝会を行いました。
　校長先生からは、児童たちが4月から頑張ってきたことの紹介が、学年ごとにありました。また、夏休みに一つ目標を立てて、それを頑張ってみましょうというお話や、「おてんとうさま」が見ていますから、正直に生きていきましょうというお話がありました。
　児童たちは、背筋をピンと伸ばして校長先生のお話を真剣に聞いていました。
　生徒指導の光田教諭からは、夏休みのくらしついて説明がありました。

　夏休み前の学校朝会を行いました。
　校長先生からは、児童たちが4月から頑張ってきたことの紹介が、学年ごとにありました。また、夏休みに一つ目標を立てて、それを頑張ってみましょうというお話や、「おてんとうさま」が見ていますから、正直に生きていきましょうというお話がありました。
　児童たちは、背筋をピンと伸ばして校長先生のお話を真剣に聞いていました。
　生徒指導の光田教諭からは、夏休みのくらしついて説明がありました。

　夏休み前、最終日となったこの日、授業を頑張った後に、学級会を行う様子が見られました。
　学級の友情を深めて、明日からの夏休みを充実させてほしいと願っています。

　夏休み前、最終日となったこの日、授業を頑張った後に、学級会を行う様子が見られました。
　学級の友情を深めて、明日からの夏休みを充実させてほしいと願っています。