一文読みをしていました。「。」まで読んで、どんどん交代します。前回より上手だったようで、先生にほめられていました。「うふふ。」の読み方が本当に笑っているみたいで上手でした。

朝は、交流学級で朝の会の後、ひまわり学級全員がそろって、挨拶していました。みんながそろっていてうれしい朝です。（写真には全員うつっていませんが・・・）

つつじを「躑躅」と書くのは、見る人が足を止めるほど美しいといういわれに由来するそうです。「躑」も「躅」もたちどまるという意味があります。学校のつつじも美しく咲いています。

ひらがなの「こ」を習いました。最初は「こ」のつく言葉を発表します。今の季節にぴったりの「こいのぼり」も発表していましたよ。発表した後は、丁寧に文字を書く練習していました。

正解はリンゴです。プールの近くにリンゴの木があります。秋には、小さなリンゴの実がなります。

「一度ニッコリする習慣をつけてみなさい。きっといいことがあるはずだ。」…デール・カーネギー

微笑みかけられた相手は幸福になり、その幸福はブーメランのように自分に返ってきます。人はにこにこしながら誰かを恨んだり、ネガティブな気持ちにはなれないそうです。
毎朝、登校指導でニッコリあいさつをしてくれる子がいます。こちらは幸せな気持ちになり、笑顔で挨拶を返します。その子もきっと幸せな気持ちだと思います。

教室に行ったとたん、「校長先生見てみて！」「いくらの軍艦巻きを作ったよ。」「ピザですー。」など、楽しんで作っていました。ねんどは楽しいよね。

春をいっぱい見つけていました。黒板が春でいっぱいでした。

「８秒〇〇になったよ。」「速くなったんよー」と口々に教えてくれました。

ひまわり学級ではそれぞれ、学習を進めていました。
１年生は算数「いくつに分けられるか」、２年生はタブレットで国語や算数のドリル、３年生は図工で何を描いたか説明をしていました。

「分数のたし算・ひき算を練習していました。これで、宿題はスムーズかなあ。

１〜５までの数を習っていました。丁寧に書いていました。

職員室に入るときは「しつれいします。」「○年○組の〇〇です。〇〇先生はいますか？」とあいさつをする練習をしていました。

広島県の平野の名前や海の名前を学んでいました。

今年度も図書の整理や、図書の紹介などで、学校司書の吉崎先生が時折来てくださいます。どんな本と出会わせてくださるのか、楽しみです。

アルファベットのスペルを丁寧に練習していました。昔は中学校から習いましたが、今は５年生も書きます。

「dog」という発音を聞いて、同じ発音で始まっているかどうか選ぶ問題でした。結構難しいと思うのですが、ほぼ全員「desk」「door」をきちんと選べていました。すごいなあ、びっくり。

今年度１回目の避難訓練でした。地震が起こった後、給食室で火災が起きるという設定です。いつ起きるかわからないので、命を守るために「真剣に」取り組むことの大切さを伝えました。

さつまいも博士の小山さんが持ってきてくださった苗です。業務の楢崎先生が耕してくれ、小山さんと教頭先生が植えてくださいました。正解は「バナナ」です。年々暑くなってきているので、もしかして！？実がなるかもしれません。お楽しみに。

ごはん
含(ふく)め煮(に)
はりはり漬(づけ)
牛乳(ぎゅうにゅう)

凍(こお)り豆(どう)腐(ふ)…凍(こお)り豆(どう)腐(ふ)は、その名前(なまえ)の通(とお)り、豆(とう)腐(ふ)を凍(こお)らせて乾燥(かんそう)させたものです。和歌山県(わかやまけん)にある高野山(こうやさん)の名物(めいぶつ)だったので、高野豆腐(こうやどうふ)とも呼(よ)ばれています。作(つく)り方(かた)は、冬(ふゆ)に豆腐(とうふ)を外(そと)に置(お)いたままにしていたことで、偶然(ぐうぜん)発見(はっけん)されたと言(い)われています。乾燥(かんそう)したままでは食(た)べることができないので、水(みず)でもどし、だし汁(じる)で煮(に)るなどして味(あじ)をつけて食(た)べます。今日(きょう)は、含(ふく)め煮(に)にしています。