自然と人間は、どんな関係なのでしょう？
　難しい問いでした。授業で、自然と人間の関係を図でかく場面がありました。一人一人よく考えて表していました。そして、その図の中に自分をかくとしたら…小さな点をかき、ちっぽけな自分に気づきました。なかなか答えのない、難しいけれど大切な問いについて、素直に考える子どもたちです。

　命の大切さについて考えている５年生でした。
　「命　電池が切れるまで」という詩をもとに考えていました。精一杯生きることは、命を大切にしていることなのか…難しい問いに、一言、一言丁寧に話していました。６０パーセントの考えをみんなでつないで考えを深めていました。
　黒板を見ると、子どもたちが考えたことがしっかり書きあらわされていました。

　子どもたちは、一生懸命あさがおを育てています。おうちでは、植物を育てたり、動物を飼ったりしています。その経験と結び付けて、１年生ならではの表現で、自然となかよくすることについて考えていました。
　大人では難しい、生き物さんとの話が上手にできる１年生です。ぼくにお世話をしてもらったあさがおは、「ありがとう。」「たくさん花を咲かせるよ。」「もっともっと大きくなるよ。」など話してくれました。

１年生が下校します。

教室から並んで，靴箱へやってきます。

職員室や近くにいる先生方に元気に「さようなら」のあいさつをしてくれます。

安全に気をつけて帰宅します。帰り道でも元気にあいさつできるといいですね。

今日の給食は，バターパン，チキンビーンズ，野菜ソテー，牛乳でした。

子ども達は，いつもおいしく残さず食べています。

さて「野菜はどうでしょうか」

訪れたクラスでは，おかわりに並ぶほど野菜をモリモリ食べていました。

しっかり食べて元気いっぱいです。

７月１２日（水）の献立
【ふわふわ丼　小いわしのからあげ　もやしの炒め物　牛乳】

　ふわふわ丼は、まず豚肉・たまねぎ・にんじん・しいたけを炒めて、豆腐を入れて煮ます。そこへ溶き卵を流し入れ、仕上げにねぎを加えて作ります。ごはんにかけて食べました。また、今日は地場産物の日です。卵・もやしは広島県で多くとれる地場産物です。

(栄養素：エネルギー650.1g たんぱく質30.1g 塩分1.9g)

梅雨の合間をぬって、水泳の授業がありました。

水は少し冷たかったようですが，頑張って泳ぎました。

２年生２・４組は，顔をつけたり，潜ったり，浮かんだり頑張りました。

５年生は，自分の課題を修正しながら，どんどん泳ぎます。

静かに先生の指示を聞いてさすがです。

図書ボランティアの方々による，読み聞かせの日です。

今日は２年生です。子ども達は毎回楽しみにしています。
読み聞かせが始まると，だんだんとお話に引き込まれていきます。

次のお話は何でしょうか。楽しみにしています。
図書ボランティアの皆さんありがとうございました。

　計画委員会は、休憩時間のたびに集まって、石内北小学校のみんなにどんなことを考えてほしいのか、どんな活動を行うとよいか…ずっと話し合い、今日の計画を立てていました。
　
　平和集会のめあては、「みんなで身近な平和や仲間との関係について考えよう。」です。
　身近な平和とはどんなことか、どんな学校にしたいか、どんなことを大切にしたいかなどを縦割り班で話し合いました。
　6年生をリーダーに、一人一人がきちんと考えを伝えていました。一人一人が、その意見にしっかり耳を傾けていました。「うんうん」「いいね」「なるほど」などの反応や拍手がおこる班もありました。
　大切な大切な時間でした。
　計画委員のみなさん、ありがとう！すばらしい平和集会でした。

　各班で考えた言葉と折り鶴は、後日紹介します。お楽しみに！

　約８００名に近い子どもたちが、４６班に分かれ、各教室で「平和集会」を行いました。
　どの教室も穏やかな子どもたちの姿でした。こうして、相手の考えを受け止めることこそが、平和だと感じる時間でした。

　平和集会の様子です。

　道徳の時間に「あさがお」という話を聞いて、学習をしていました。
　あさがおと僕が仲良くなれたのは、「毎朝水をいっぱいあげているから」「気持ちをこめているから」「うれしい気持ちで世話をしているから」「大きくなってね、ありがとう」など、自分の考えを発表していました。
　そして、とれた種は、生きているから、次の１年生へ、次の１年生へ、次の１年生へと続くと考えました。「成長する種は、生きているから人間と同じです。」までたどり着きました。
　
　最後に担任の先生から、絵本を読み聞かせてもらいました。
　大切なことを一生懸命考えていました。

　道徳の時間に「あさがお」というお話で学習をしました。
　ペアで、あさがおと僕の役になり、お話をしました。あさがお役の子どもたちは、種の様子から、花が咲くまでを体で表現していました。僕が一生懸命お世話をして育ててくれたから、あさがおと僕は仲良くなれたと考えました。植物は枯れることもあるけれど、命があるいきものを大切に育てたいと発表していました。よく考える１年生です。
　最後に、担任の先生が一生懸命育てたズッキーニのお話を聞いて、驚いていました。

　今日は、にじいろ学級担任の先生が、「にじいろ学級」について教えてくれました。テレビを見たり、話を聞いたりして学ぶことができました。

　「平和なまちづくり」について話し合い、考えていました。
　「安心なまち」という言葉から考えをつないで広げていました。途中「意見が言えて、意見を認めてもらうこと」という発言がありました。そこから、「どういうこと？」とさらに話し合いが進みました。
　
　明日は「平和集会」を行います。平和集会を前に、計画的に「平和教育プログラム」を進めています。どの学年でも、丁寧に授業が行われていました。
　明日…身近な平和とは？どんな学校にしたいか？どんなことを大切にしたいか？など、計画委員会の計画に基づいて、縦割り班で話し合います。

　作品が完成しました。大満足の仕上がりで、タブレットで撮影し、先生に提出しました。この後は、みんなで鑑賞会です。

　「こんなそうじ道具があったらいいな！」をテーマに、思い思いに絵を描いていました。
　魚や鳥、動物などを生かしたそうじ道具が多かったです。どの絵も一人一人の思いがあらわれていて、すてきでした。

　雨が続くと、休憩時間に外で遊ぶことができません。各教室で、雨の日遊びをして過ごしています。楽しそうな声は聞こえてきますが、廊下で過ごす子どもたちは減りました。
　長靴が、きれいにそろえて靴箱に入っています。
　心が落ち着いているあらわれですね！

　校内研究授業を行いました。本年度のスタートは、６年生でした。
　道徳科「６年生の責任って」という教材で学習しました。子どもたちは、とても素直に自分の考えを発言していました。ワークシートに書く文字の美しさと、その書くスピードと量の多さに、講師の先生は感心されていました。書くことは、自分の考えをもつこと、友だちの考えと比べて深く考える力があることだそうです。
　友だちの意見をあたたかく受け止め、よく考えていました。
　６年生の素晴らしい授業から、先生たちも深くたくさんのことを学ぶことができました。

　わずかな晴れ間をぬって水泳の学習をしています。子どもたちは、水に慣れて、少しずつ上手にできるようになっています。
　約束をしっかり守って、落ち着いて学習する姿は素晴らしいです。