２時間かけて模造紙４枚分の大作が完成しました。
１階職員室向かいに展示してありますので，志屋小にお越しの際にはぜひご覧ください。

写真を貼ったら生き物についての説明を書きます。

文字を書いたりイラストを描いたり，分担して作業を進めています。

１，２，５年生は発見した生き物についてまとめます。
写真のレイアウトを話し合っています。

６年生は生き物の種類と川のよごれについてまとめます。
レイアウトについて話し合っています。

今日は栄堂川調査で発見した生き物についてまとめをします。

飼育していたオタマジャクシを用水路にかえしました。
立派なカエルになったものも逃がしました。

「整理・整とんの工夫」
整理・整の手順や，整理整とんをするとどのうような良いことがあるかを考え，実際にやってみます。

図書室横の掲示板が七夕バージョンになっていました。

折り方の説明を見ながら折っていくのですが，なかなか難しいです。

７月７日にある七夕集会に向けて，飾りを作りました。

一人ずつ全員が発表します。
うれしい気持ち，楽しい気持ち，いろいろな気持ちが伝わる作文でした。

今日のお題は今週行った栄堂川調査についてです。
自分の気持ちが入った作文を目指して書きます。

「どうすればいいのだろう」
友達とのやり取りの中で，迷ったり悩んだりする２つの事例を通して，公正・公平に行動するためにはどんな心が必要かを考えます。

「かえってきたほたる」
ホタルを守ろうと，川の清掃活動に取り組むひかるや人々の姿を通して，身近な自然ついて考えます。

最後にみんなで今日見つけた生き物のまとめをしました。
この後，高学年は詳しいまとめを作成します。

調査が終わって川から帰ると，着替えて少し休憩しました。

次は，石をひっくり返したり，網を使ったりして生き物を探します。

カゴに入っていた生き物は写真に撮って，また川に返してあげます。

まずは仕掛けておいたカゴを確認します。
魚がたくさん入っていた人も入ってなかった人もいます。