子どもたちの様子

６年生さんは家庭科の時間に
「涼しい着方の特徴」について
学習していました

教室に入ると
６年生さんは両手に
ビニル手袋をはめていました

「暑い暑い」
「べたべたしてきた」等と
話していました

よく見ると
片方は素手
もう片方は手袋をはめた上に
ビニル袋をかぶせ
ゴムでとめて
実験をしている最中でした

みるみる結果がわかり
「見て見て」
「くもってきたよ」等と
実験結果を嬉しそうに
見せてくれました

実験の結果
綿の手袋をつけた方が
汗を吸い取ってくれて
中がさらさらしていて
過ごしやすいことがわかりました

子どもたちの様子

５年生さんは図画工作科の時間に
「心のもよう」の学習で
完成した作品の鑑賞会をしていました

自分の作品をタブレットの
「オクリンク」という機能で提出し
全員で共有しました

友だちの作品を鑑賞して
どんな気持ちの作品なのかを想像したり
その作品の良さを味わったりしていました

子どもたちの様子

子どもたちの様子

４年生さんは算数科の時間に
分度器を使って
２６０°をつくるには
どうしたらよいかを考えて
ノートに書いていました

そして
自分が工夫したところを
友達に説明をしていました

子どもたちの様子

お手本になりました

子どもたちの様子

３年生さんは２回目の水泳です

自分の場所や動き方を
すっかりマスターして
しっかりと課題に沿って
繰り返し練習をすることが
できていました

３年生さんは順番に
ビート板を持って
バタ足をして前へ進む
練習をしていました


顔付けにも挑戦して
向こう岸まで
泳ぎ切ることができるように
がんばっていました

子どもたちの様子

２年生さんは国語科の時間に
「メモの取り方」の
学習をしていました

もうすぐ
町探検に行くので
見たことや
聞いたこと
伝えたいこと等を
記録しないといけません

そんな時に役立つのは
「メモ」です
そこで２年生さんは
「メモ」を書くためのコツについて
班で話し合っていました

子どもたちの様子

子どもたちの様子

２年生さんは図画工作科の時間に
「しんぶんしとなかよし」の
学習をしていました

新聞紙を使って
思い思いに好きなものを作り
できたもので遊んでいました

みんな嬉しそうでした

子どもたちの様子

子どもたちの様子

子どもたちの様子

子どもたちの様子