夏を感じる言葉集めをしました。

「アサガオの花が咲きました！」とうれしそうに教えてくれました。

「アサガオがこんなに大きくなりました。」と教えてくれました。

　アサガオがひと雨ごとに大きく成長しています。

　子供たちがとらえた主人公の人柄について交流をしました。

　オクリンクを使って、主人公の人柄についてみんなの考えを共有しました。

　教科書に線を引いたところを基に、主人公の人柄について書き込みました。

　文章に書かれている言葉を基に、主人公の人柄をとらえる学習をしました。
　まずは、主人公の行動や気持ちが書かれている箇所に線を引きました。

＜メニュー＞
　ごはん、チンジャオロースー、はるさめスープ、チーズ、牛乳
＜ひとくちメモ＞
　チンジャオロースー…チンジャオロースーという料理を知っていますか。チンジャオロースーは中華料理の一つで、「チンジャオ」とはピーマン、「ロー」は肉、「スー」は細切りという意味です。細く切ったピーマン・たけのこと牛肉を炒め、しょうゆ・さとう・オイスターソースで味をつけています。夏が旬のピーマンと牛肉の味が、ごはんによく合いますね。

　児童会執行部の児童があいさつ運動に取り組ました。
　朝登校してくる児童に気持ちの良いあいさつを交わしていました。

　二葉中学校区の生徒指導主事が集まり、情報交換や各校の生徒指導対応について協議しました。
　写真は、4年生の水泳運動の授業を参観している様子です。

　アルファベットをモールであらわして作品づくりに取り組んでいました。

　ブロックを操作しながら、問題場面をとらえました。

　「マルセリーノ」という曲のリコーダーテストをしました。

　教科書や資料集を元に米づくりの様子について考えを深めました。

　数のしくみを意識しながら、友達に説明し合いました。

　水質検査の委託業者と学校薬剤師の立ち会いの下、授業中にプールの水質検査を実施しました。
　日々、プールの衛生管理の徹底に努めていきます。

　水の中を歩きながら進みました。

　得点を集計しました。
　優勝した人にインタビューをしました。
　振り返りで全員が役割をしっかりとすることができたことを確認しました。

　ピンを倒すことができるかな？

　自分の役割をしっかりと取り組んでいます。

　みんなで楽しくボウリングゲームをするために、役割や順番を確認しました。