最新更新日:2025/06/13
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6/23 参観懇談会ありがとうございました

今日は低学年とたんぽぽ学級の
参観懇談会でした

保護者の皆様にはご多用の中
そして とても暑い中
参観懇談会にお越しいただき
ありがとうございました☆彡

子どもたちはおうちの方を見つけると
とてもうれしそうな笑顔になっていました
また
いいところを見せようと
はりきっている様子も
たくさん見られました

いつもがんばっている子どもたちですが
今日の目の輝きと笑顔は
保護者の方パワーだと思いました

今日は45分間たっぷり
子どもたちのがんばりを
参観していただけたと思います
子どもたちのがんばりを
しっかりとほめていただけると
うれしいです

また
懇談会にも多数
ご参加いただきありがとうございました
参観された感想や子どもたちの様子等を
お話しいただけたと聞いています
保護者の皆様の言葉やお話に
励まされ元気をいただいた懇談会となりました
ありがとうございました☆彡

夏休みまであと少しですが
今後もご心配なこと等がありましたら
すぐにご相談ください
また
今日のように
いいなと思われたことも
お知らせいただけると
子どもたちも先生たちも
ますます元気に学校生活を
送ることができると思いますので
どんどんお知らせください☆彡

高学年の参観懇談会は
6月30日(金)です
保護者の皆様
よろしくお願いいたします



3年生さんの様子
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6/23 参観懇談会ありがとうございました

2年生さんの様子
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6/23 参観懇談会ありがとうございました

1年生さんの様子
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5年 プール開き(体育科)

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子どもたちの様子

5年 プール開き(体育科)

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子どもたちの様子

5年 プール開き(体育科)

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子どもたちの様子

5年 プール開き(体育科)

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子どもたちの様子

5年 プール開き(体育科)

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子どもたちの様子

5年 プール開き(体育科)

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今日の5・6時間目は
5年生さんのプール開きでした
待ちに待ったプールです

5年生さんは
久しぶりのプールが
少し心配な反面
早く5時間目にならないかなと
待ち遠しそうでした

今日はまず
シャワーを浴びた後
ペアで水をかけ合ったり
向こう岸まで連れて行ったり等の
水慣れを行いました

どの水慣れも満面の笑顔で
取り組んでいました

後半は
一人一人がどのくらい泳げるのかの
記録測定を行いました
今日の記録が
どんどん伸びていくといいですね

6月23日の給食

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★今日の献立★
 ごはん
 生揚げの中華煮
 春雨と野菜のオイスターソース炒め
 牛乳

 今日はオイスターソースを使った炒め物を取り入れています。オイスターというのは海にいる「かき」のことです。オイスターソースは、このかきを塩漬けにしたものを発行させて作る、中国生まれの調味料です。かきのうま味がたくさんつまっているので、料理をおいしくしてくれます。
 今日は実習生が給食室で現場研修を行いました。野菜を洗ったり、切ったりして、調理の流れや作業中のポイントを学びました。

6月22日の給食

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★今日の献立★
 小型バターパン
 ミートビーンズスパゲッティ
 グリーンサラダ
 牛乳

 「アルデンテ」というゆで方を知っていますか?アルデンテとは、たっぷりの湯に塩を加えて、スパゲッティを入れ、中心がゆであがる前に湯から取り出すゆで方のことです。今日のスパゲッティは、肉や野菜を炒めた後、調味料と豆を一緒に煮込んだミートソースに、アルデンテにゆでたスパゲッティを入れて作った、ミートビーンズスパゲッティです。
 お皿の中にきれいに次ぐのは難しいのですが、給食当番さんは上手に食器からはみ出さないようについでいて、すごいなと思いました。

6年 ジェスチャーゲーム〜お楽しみ会〜

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子どもたちの様子

6年 ジェスチャーゲーム〜お楽しみ会〜

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タブレットが導入されて以来
お楽しみ会の内容も変化してきました

子どもたち自身が
タブレットを活用して
考えたゲームや出し物等が
増えてきました

写真の様子はお楽しみ会で
「ジェスチャーゲーム」をしているところです
担当者はタブレットで問題を作成し
リズミカルに問題が出題していました

解答者もお題にあったジェスチャーを
一生懸命に考えて
大きな動作で表現していました
とても上手でした

また
ゲームの仕方も電子黒板に
提示されることにより
みんなで楽しく
取り組むことができていました

6年 毛筆「旅行」(書写)

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子どもたちの様子

6年 毛筆「旅行」(書写)

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6年生さんは書写の時間に
毛筆で「旅行」という課題を
練習していました

書く時の姿勢や
気をつけるポイント等を
意識しながら
ていねいにお手本通りに
なぞる練習を行いました

5年 玉結びと玉止め(家庭科)

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子どもたちの様子

5年 玉結びと玉止め(家庭科)

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5年生さんは家庭科の時間に
「玉結び」と「玉止め」が
できるように練習をしていました

「玉結び」は
縫い始めに行います

「玉止め」は
縫い終わりの行います

いずれも
何かを縫うときには
必要な作業です

5年生さんは
初めて行う「玉結び」「玉止め」を
何度も練習をして
できるように努力していました

4年 ヘチマときゅうり(理科)

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子どもたちの様子

4年 ヘチマときゅうり(理科)

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4年生さんは理科の時間に
ヘチマときゅうりの観察をするために
タブレットで写真撮影をしていました

学級園に植えた
ヘチマときゅうりは
大きく大きく育っていました

きゅうりは
もう少しで食べられそうです

3年 やさしさとは(道徳)

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子どもたちの様子
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