今日は，第２回の校内全体授業研究会でした。

　４学年の道徳「となりの席になったら」を公開しました。この学習は，苦手だなと思う人が隣の席になったとき，どう接するかを考えることを通して，誰に対しても分け隔てをせずに，公正，公平な態度で接することができるようになることがねらいです。

　子どもたちは，「必要なこと以外も話し掛ける」と「必要なこと以外は，話し掛けない」のどちらがよりよいかを考えました。「話し掛けたら仲良くなれる。」，「誰とでも話さないといけない。」という考えと「相手も苦手かもしれない。」，「必要最低限話して，無理をしなくてもいい。」という考えで揺れ動きながら，みんな同じく仲良くすることが気持ちいいけど，相手や状況によって行動が変わることがあることに気付いていきました。

　その後の協議では，４年生のしっかりと考える姿と真剣な話し合いに賞賛の声が挙げられていました。

　４年生の皆さん，今日は，大活躍でしたね。ありがとうございました。

　昼休憩６年生男子２名が１年生とドッジボールをしていました。
　こんなに面倒を見てもらっていると，卒業式のときの別れが…寂しすぎますね。

　トカゲ，カエル，モグラ！と子ども達は夢中でした。

　昼休憩，友達と仲良く遊んでいる様子です。
　穏やかな表情です。

　昼休憩の様子をいくつか紹介します。
　まずはドッジボールです。飯室っ子達はドッジボールが好きな子が多いようです。

　「小型バターパン」は，バターの香りがしてリッチな味でした。
　「ミートビーンズスパゲッティ」には，スパゲッティ，豚もも肉，ひよこ豆，レンズ豆，たまねぎ，にんじんが入っています。おろしにんにく，トマトケチャップ，トマトペースト，ウスターソース，しょうゆなどで調味されていました。細い麺で豆が２種類入っていて，おいしかったです。
　「ツナサラダ」には，まぐろ(スープ漬)，キャベツ，きゅうり，にんじんが入っています。食酢や洋がらしが使われていて，さっぱりした味のサラダでした。

＜今日の献立＞
小型バターパン
ミートビーンズスパゲッティ
ツナサラダ
牛乳

＜ひとくちメモ…スパゲッティ＞
　みなさんは「アルデンテ」というゆで方を知っていますか？
　アルデンテとはたっぷりの湯に塩を加えて、スパゲッティを入れ、中心までゆであがる前に湯から取り出すゆで方のことです。
　今日のスパゲッティは、肉や野菜を炒めた後、調味料と豆を一緒に煮こんだミートソースに、アルデンテにゆでたスパゲッティを入れて作った、ミートビーンズスパゲッティです。

＜明日の献立＞
ごはん
ホキの天ぷら
きゅうりの赤じそあえ
けんちん汁
牛乳

　雨が上がり，大休憩に繰り出してきた子ども達です。
　「取材」に出てすぐにチャイムが鳴ってしまったので，撮れた写真は２枚でした。
　６年生と１年生がドッジボールをしていました。生きものもたくさんとれたようです。

　自分でつくった「あいうえおのうた」を発表しています。
　みんなの前で発表するのはちょっぴり恥ずかしいですが，がんばって発表できるよう先生も寄り添ってくださっています。みんなの視線も発表する友達に注がれていますね。

　２校時，１年生の研究授業がありました。
　国語科「あいうえおで あそぼう」
の学習でした。
　教科書のあいうえおの歌を読んで（写真上），どんな決まりがあるか発表しているところです。（写真中）
　それから，自分で「あいうえおのうた」をつくっていました。（写真下）

　今朝の田んぼの様子です。
　朝のうちは，まだ雨が降っていたので，稲に水滴がついて神秘的な感じがしました。
　田の様子をよく見ると，雑草がなくなっていました。地域の方がお世話をしてくださっているおかげです。ありがとうございます。

　今日も雨が降っていたので草むらにカエルがたくさんいたようです。
　子ども達もそれをよく知っていて，飼育ケースに大小カエルが入っていました。

　６年生と１年生の関係は「特別」なようです。
　水たまりに入りたい１年生の手をつないで「あ〜入らんで〜。」と６年生が言いながら手をつないでくれていました。優しさが伝わってきます。

　今朝の登校の様子です。
　雨が降っていたので傘を差しての登校です。周りが見えにくくなるので，いつもより注意して歩行してほしいと思います。

　今朝は雨が降っていたので，ほとんどの子が傘を差して登校してきました。正門から学校の敷地に入ってほっと一息しているところです。

　１年生・２年生・４年生が育てている，アサガオ，ミニトマト，ホウセンカの様子です。
　大きくなるのが楽しみです。

　国語科でスイミーの学習をしてきました。

　今日は，学習のまとめとして，「スイミー」の紹介文を書き,グループで交流をしました。これまでの学習を振り返って，物語の「はじめ・中・おわり」を意識した紹介文が書けました。

　グループ交流のときには,友達のよいところを見つけながら，お互いの紹介文を読み合うことができました。

　今日の昼は，「クリーンタイム」でした。この活動は，いつもの掃除時間より１５分長くすることにより，いつもより念入りに掃除することがねらいです。

　まず，給食時間に，生活委員会がほうきの使い方や雑巾の絞り方についてテレビ放送しました。子どもたちは，いつもの掃除の仕方を振り返りながら，正しい掃除道具の使い方を確認しました。

　掃除時間になると，子どもたちは，大きな机，マットやすのこを動かしてその下を掃除したり，ドアのレールや床のタイルを１枚１枚丁寧に拭いたりと，普段の掃除では行き届かないところまで，力を合わせて掃除をしました。

　どの子も最後まで集中して掃除したおかげで，校内がいつもよりきれいになりました。

　引き続き，６校時の教室の様子です。

　５学年では，総合の学習で，今朝観察した稲の様子をカードにまとめていました。「どのくらい成長していましたか。」と尋ねると，「少しずつ大きくなっています。」と答えてくれました。これから，背の高さ，葉の数や色などの成長と田んぼでの世話の仕方の変化に目を向けてほしいと思います。

　６学年では，学級活動で，クラブや係活動のメンバーカードづくりをしていました。メンバや活動内容などを書き入れ，工夫を凝らしながらつくる姿は，楽しそうでした。

　６校時，教室を覗いてみました。

　３学年では，理科の学習で，風やゴムの力で動く車を作っていました。得意な子が苦心している子どもをそっとサポートする姿が印象的でした。

　４学年では，書写の学習をしていました。どの子も，静かに清書をしていました。集中していることが伝わってくる仕上がりでした。

　本校の子どもたちは，みんな一生懸命に掃除をします。
　しゃがんでゆかを丁寧に拭いたり，窓枠やドアレールなど，細かいところまで気を配ったり，手洗い場やトイレの床を白くなるまで擦ったりしてがんばっています。
　小規模な学校なため，学級当たりの掃除分担場所が多くなりがちですが，子どもたちは，少人数でも力を合わせて掃除しています。

　今日の午後は，「クリーンタイム」で，いつもより１５分長く念入りに掃除しました。その様子は，後ほど，お知らせいたします。