１年生は，６月２７日（火）に行われるマスコット運動で配るマスコットに色を塗っていました。一生懸命にていねいに塗っていました。
　これを見て，ドライバーの方が安全運転をしてくださることを願います。

　午前中１・２年生の教室を回れなかったので，午後回りました。
　２年生は国語科の学習で「あったらいいな こんなもの」の発表会を開こうと，これから学習していくことの説明を聴いているところでした。
　自由な発想でおもしろい「こんなもの」が出てくるのが楽しみですね。

　「黒糖パン」は，甘みやしっとり感が感じられ，リッチな味でした。
　「鶏肉と野菜のスープ煮」には，若鶏もも肉，うずら卵，白いんげん豆，たまねぎ，キャベツ，にんじんが入っていました。コンソメ，食塩，こしょうで調味してあり，あっさりとした味のスープ煮でした。
　「ベーコンポテト」は，文字通りベーコン，じゃがいもが入っていました。食塩，こしょうで調味されていて，こちらもあっさりとした味でおいしかったです。

＜今日の献立＞
黒糖パン
鶏肉と野菜のスープ煮
ベーコンポテト
牛乳

＜ひとくちメモ…黒糖パン＞
　黒糖パンは、いつものコッペパンに黒砂糖を入れて作ります。黒砂糖とはさとうの材料になる、さとうきびの汁を煮詰めて作った色の黒いさとうのことで、ビタミンやカルシウムを多く含んでいます。また、独特の風味と味があります。ほんのり甘くておいしいですね。

＜明日の献立＞
ごはん
含め煮
小松菜の炒め物
牛乳

　６年生が１年生と一緒にドッジボールをしていました。
　当たっても痛くないソフトバレーボールを使ったり，６年生相手には速く，１年生相手には優しく投げたりしている６年生です。１年生も楽しそうでした。

（写真上）
　遊ぶ前にまず，ジャンケンで何か決めているようです。
（写真中）
　「ホームページにのるん？」
　→「はい，載ります(^_^)」
(写真下)
　２人組でドッジボールのキャッチボール。上手です！

　６年生は算数科の学習で「何倍になるか」分数を使って考えていました。
　プリントに集中して取り組んでいる様子が写真からも伝わるのではないでしょうか。

　５年生は算数科で何倍か求めるにはどうすればよいか考えていました。
　５年生は小数を使って考えていました。

　３年生は算数科の学習をしていました。
　０から９までの１０枚のカードから８枚選んで４けたの数を２つ作り，たして９０００になる計算を考えているところでした。
　いくつか計算しているうちに，一の位はたして１０，十の位，百の位はたして９，千の位はたして８になることに気付いていたようです。
　一生懸命考えているところがすばらしいです。

　２校時の様子をいくつか紹介します。
　４年生は理科で「直列つなぎと並列つなぎのどちらが速いか」プロペラカーを走らせて実験をしていました。うまく結果が出たのでしょうか。

　食育の一環で「きゅうしょくの木」の取り組みをしています。
　給食の残食によって，木になる実の色が変わります。
　教室で食育の話を聴いた５年生の感想です。今一度ご家庭でも，食についてお話しいただけたらと思います。
　食べることは，命そのものをいただくことであり，育ててくださった方，作ってくださった方，運んでくださった方など多くの方のおかげで食べることができます。感謝しながら食べてほしいと思います。

　始業前の運動場の様子です。
　ブランコや一輪車に乗ったり，ドッジボールをしたりして楽しそうに過ごしていました。

　登校して，１・２年生は水やりをしています。（写真上）
　数人が何かを囲んでいたので近づいてみると…（写真中）
　飼育ケースの中には，とても小さなカエルがいました。（写真下）

　通学路の最後は，歩道の幅が狭いです。
　班長さんが後ろを気にしながら登校してくる様子が，正門からも見て取れます。正門を入ると少し安心するのか走って行く姿も見かけます。

　今朝の登校の様子です。地域の方や保護者の方に見守られて，安全に登校できました。

　今回の学習指導要領のキーワードの一つが「カリキュラム・マネジメントの充実」です。学習指導要領によると，教育の内容等を「教科等横断的な視点 」で組み立て，「ＰＤＣＡマネジメントサイクル」を基に，「教育活動の評価・改善」を図りながら，必要な「人的，物的，時間的な体制を確保すること」です。

　本校では，特別活動を柱として「飯室プラン」を構想しています。教科等間の学習を関連付け，教科等の枠組みを越えた内容を位置付けることにより，幅広い学びの展開と教科等の内容の重なりによる学習内容の精選と時間の確保を目指しています。

　「飯室プラン」の特色として，次の２点が挙げられます。
　１点目は，「特別活動」を柱にカリキュラム編成していることです。これは，特別活動における様々な活動から集団・人間関係づくりを土台とすることによって，安心してのびのびと学ぶことができると考えています。
　２点目は，地域を生かすことです。自然が豊かである特色や地域の人材を生かして，様々な体験的な活動を行っています。本物と出会うことや実体験することによって，机上の学習では得られないものを得ることができると考えています。

　なお，今年度の「飯室プラン」については，保護者の皆様には，５月の学級懇談時に配付させていただきました。併せて，ホームページ「配布文書」−「飯室プラン」（年間学習計画）に，学年ごとにアップしていますので，どうぞご参照ください。

　５年生の「図書の本の紹介」が掲示してあります。
　ていねいにかけているところが，すばらしいですね。

　「さばの塩焼き」は，さば素焼きを清酒，食塩で調味してありました。薄めの塩味でヘルシーな味でした。
　「即席漬け」には，ちりめんいりこ，きゅうり，キャベツが入っています。さっぱりした味付けでおいしかったです。
　「豆腐汁」には，木綿豆腐，わかめ，たまねぎ，にんじん，葉ねぎが入っています。かつお節や昆布で出汁が取ってあるので，風味豊かな汁でした。

＜今日の献立＞
ごはん
さばの塩焼き
即席漬け
豆腐汁
牛乳

＜ひとくちメモ…だし＞
　今日の豆腐汁は２つの食品からだしをとって作っています。何と何からとっただしかわかりますか？
　正解は、かつお節と昆布です。給食では、そのほかにも、煮干しやちりめんいりこなどを使ってだしをとることもあります。使う食品によって違った味わいを楽しむことができます。また、だしをしっかりとると、うま味が出て、薄い味付けでもおいしい料理を作ることができます。

＜明日の献立＞
黒糖パン
鶏肉と野菜のスープ煮
ベーコンポテト
牛乳

　１年生は運動場で「ボールはこびおに」の準備をしていました。
　上手にひもをおなかの周りに付けることができました。

　「４ｃｍ７ｍｍ＝４７ｍｍ」
　「２３ｍｍ＝２ｃｍ３ｍｍ」
など，２年生は算数科の学習で長さの単位について学習していました。
　積極的に発表しようとがんばっていました。

　６年生は『マイタイムライン』を使って「風水害について知り，避難の仕方を確認しよう」というめあてで，学習していました。
　ハザードマップを見て，飯室小学校が土砂災害のときに「指定緊急避難場所」になっていることを確認していました。また，洪水のときは２階より上に避難することも確認していました。