図画工作科では、透明な板にハサミで切った色セロハンをはって、きれいなうちわをつくっています。

　セロハンを重ねると、違った色を出すことができます。いろいろな形に切って重ねたり、形を組み合わせたりしながらはっていきます。

　どんなうちわが完成するのでしょう。光にかざしたときが楽しみです。

　教室や廊下、階段、トイレ…と、毎日いろんな場所をきれいにしている４年生。清掃をする姿も板についてきました。

　特に、靴箱の清掃は素晴らしい！校長先生にも褒めていただきました。

　みんなが気持ちよく過ごすことができるよう、これからも一生懸命清掃をしてほしいです。

　本日は、特別講師のAYA先生による外国語活動を行いました。

　初対面でしたが、すぐに打ち解け、ゲームを通して１〜２０までの英語の言い方を学ぶことができました。

　どれも楽しいゲームで、みんな意欲的に１〜２０までの数字を唱えていました。
　英語は反復が大事であることを改めて感じました。

　AYA先生、ありがとうございました！
　次は１月にお会いしましょう。

　今日は、１年生のみんなが待ちに待った、さつまいもの苗植えの日でした。

　天候の関係で、２度の延期…
　「楽しみにしていた人〜？」と聞くと、「はーい！」「やったやった〜！！！」と飛び跳ねる子どもたち。とっても楽しみにしていたようです。

　今回は、ただ苗を植えるだけでなく、畝をつくるところから始まりました。初めて経験する子もいて、学校だからこそできる貴重な体験でした。

　苗植えが終わったあと、各学級で振り返りをしたところ、
「苗の植え方がまっすぐではなく、横にして植えるところにびっくりした！」
「さつまいもができたら、家族と一緒に食べたいと思いました。」など、
それぞれ感じたことがあり、充実した一日になりました。

　５・６年生合同でプール清掃を行いました。思えば、昨年度は感染防止のために黙ってプール清掃をしました。あれから一年がたち、ようやく制限なしの水泳を行うことができます。

　大州小学校のみんなのためにと、一生懸命に手を動かす子どもたち。さすがはリーダーだと感じる瞬間でした。

　学校のリーダーたちの頑張りによってピカピカになったプール。透明な水でいっぱいになったプールで、みんなが気持ちよく水泳をする光景が目に浮かびます。

　６月２〜１６日は「歯の衛生週間」です。

　６年生は、学校医の先生に来ていただき、歯の衛生指導を受けました。

　歯磨きの正しい仕方や、歯の健康を守る重要性について深く考えることができました。きっと日々の歯磨きの仕方にも変化が見られると思います。

　英語の講師を招いて特別授業を行いました。

　普段とは違う雰囲気での授業で、子どもたちは張り切っていました。

　いつもより元気のよい声が、学校中に響き渡りました。楽しみながら英語を好きになっていってほしいです。

　今日も美しい姿勢だね。朝のあいさつをはっきりとした声でしましょう。おはようございます。

【突然の一分間の沈黙】

　今、みんなは何を思っていましたか？

　「校長先生は、なぜ何も話さないのだろうと思いました。」

　そうだよね。確かに校長先生は黙ってみんなを見ていました。すると、みんなは「どうしたのだろう。」、「なぜ話をしないのだろう。」、「いつもはお話をするのに。」と思ったよね。それが当たり前です。校長先生は朝のあいさつの後、一言も話さなかったのだから。

　人っていうのはね、言葉にしないと分からないんです。話をしないと。黙っていたら本当に難しい。
　自分の言葉で話す。それを「伝える」といいます。思っているだけでは、気付いているだけでは、なかなか気持ちが分かってもらえません。

　みなさんの学習の様子を見ていても、伝える、声に出す！素晴らしいことです。ノートに書く。これも素晴らしいです。

　「伝える」、このことを大切にしてください。
　そして、「伝える」と　→　「分かる」ことにつながります。
　「伝え合う」と　→　「分かり合える」
　さらにその先は…　→　「できる」につながっていくのです。

　伝えないと、「分かる」」や、その先の「できる」ということにはなりません。

　先生が伝える。友達が話す。
　そうして、分かっていくのです。
　そうして、できていくのです。

　『自分の考えを話す』
　このことを大切にしていきましょう。

　なかよし学級の「自立活動」では、季節を知る活動や工作、体の動きをさらによくするような活動など、いろいろなことにみんなで取り組みます。

　今回は、６月ということで、「〇〇の日」に向けた工作をしました。

「〇〇が喜ぶものをつくろう。」
「〇〇に、ありがとうの思いを伝えられるものにしよう。」
「〇〇に、『いつもありがとう。』『だいすきだよ。』と言いながら渡そう。」

　そういったことを考えながらつくったため、子どもたちそれぞれが、それぞれの色をもった素晴らしい作品を作ることができました。

　〇〇の喜ぶ顔が楽しみですね。

　さて、〇〇とは誰でしょう？

　朝からしとしとと降る雨。気温もぐんと下がり、梅雨という時期を感じさせます。

　それでも元気に登校して来る子どもたち。手には傘を持っています。
　感心させられるのは、どの子もしっかりと雨粒をきって、ぐるぐると巻くことです。

　そんなしぐさを当たり前にできる子どもたちだからこそ、一つお願いをしてみました。

　それは、「傘立てに美しく傘を置くこと」です。これまで、教職員で並べることが多かった傘を、子どもたちにやってもらおうと思います。

　さっそく子どもたちを引き連れて、脱靴室で置き方を確かめる学級が。置き方を知る前（写真左）と後（写真右）では、その違いは一目瞭然です。

　美しいって気持ちいいね！

　広島市下水道局の方をお招きして、下水道出前教室を実施しました。

　水道水については学習していた４年生。使い終わった水はどうなるのか、興味津々でした。汚水は生き物がきれいにすると聞き、「え〜！？」「きれいになるの？」と口々に反応していました。

　最後に、水は循環していて、水道から出ている水も何度も生まれ変わると聞き、水を大切に使わないといけないと、改めて感じていました。

　今年も大州小学校のカンナの花が咲きました。梅雨の雨で開花が促進されたのかもしれません。

　真っ赤な花が、原子爆弾の被害から復興した強さを象徴しています。

　大州小学校のイメージフラワーである希望の花が、今年も子どもたちを見守ってくれています。プール前以外のカンナの花の開花も待ち遠しいです。

　体育館へと続く廊下の壁（職員室横）。ずいぶん痛みや汚れがあったため、補修してペンキを二度塗りしました。

　みるみるうちにきれいになっていく壁面を見て、子どもたちは「何してるの？」「何ができるの？」と興味津々です。

　さあ、今後どうなるでしょうか。白い壁で終わりではありません。

　今日の音楽の時間では、曲を聴いて合唱形態を聞き分ける学習をしました。

　まず、ソプラノやアルトなどの音程での分け方があることを確認し、いざ視聴！

　男声なのか女声なのかだけでなく、二部合唱なのか四部合唱なのかも聴き分けました。
　曲の途中で、形態が変わったことに「だまされた！」となる場面も・・・。

　思ったよりも難しいと感じた合唱視聴の時間でした。

　今年度初めての校内全体研究会を４年２組で行いました。

　子どもたちは、「ごみのゆくえ」について、自分の考えをたくさん述べていました。

　その後、教職員で協議会を行い、よりよい支援の仕方について、「あ〜でもない、こ〜でもない。」と話し合いました。

　学びに終わりはありません！『子どもたちのために』を合言葉に、日々の指導に生かしていきます。

　家庭科の学習で調理実習を行いました。

　「おいしい野菜いためを作ろう！」をめあてに、安全に楽しく調理することができました。味付けだけでなく、見た目にも色鮮やかな、おいしい野菜いためが完成しました。

　料理は、目でも楽しむことを学びました。

　校内全体研という授業研究会を４年２組で行いました。

　子どもたちのやる気は全開！たくさん発言をし、活気ある授業となりました。

　この力を今後の授業でもどんどん見せてほしいです。

　今年度初めて、図書ボランティアの方から読み聞かせをしていただきました。

　静かに聞く、、、だけではもったいない！本の世界に入り込んで、思わず「え〜！？」「それはないでしょ〜！！」と声が出ていました。

　本の世界はおもしろいですね。

　読み聞かせの足跡を、今年度も１階ホールに掲示しています。
　まだ２回しか行っていないとはいえ、すでにこれだけの数になりました。

　本の写真の上には、写真ではないようなイラストが…。

　そうです。これは写真ではなく、図書ボランティアの方が描かれたイラストなのです。
　子どもたちに興味をもってもらおうと、様々な取組をしてくださっています。本当にありがたいです。

　今日は、第２回読み聞かせの日。３・４年生の各学級です。

　毎日のように雨が降り、なかなか外遊びができないこの季節。だからこそ本に触れるいい機会だと思います。読み聞かせをきっかけに、「本っておもしろいな。」「同じ作者の本をもっと読んでみたいな。」という気持ちが広がっていくことでしょう。

　以下、本日読み聞かせをしていただいた本です。
　『じごくのそうべえ』
　『ぜったいたべないからね』
　『わゴムはどのくらいのびるのかしら？』
　『それしかないわけないでしょう』
　『メアリー・スミス』

　読み聞かせ後、影絵の制作・準備も進めてくださいました。こちらも鑑賞できる日が楽しみですね。