「ありがとうございました」
と1年生がお礼の言葉を伝えました。
「どうぞ召し上がれ」
と6年生はかわいらしいポーズでお返しをしました。

　1年生の教室で、6年生が配膳のお手伝いをしています。
　1年生が自分で給食を取りに行っています。

　「いただきます！」
　今日の献立のところで、あいさつをしています。
　給食担当の先生のサポート受けながら、食器や食缶などを運んでいきます。

　植物をより成長させるために必要な条件、日光・肥料について実験するための計画を立てました。

　メモをもとに観察記録の文章を書きました。

　輪中での水害が減った理由について考えを深めていました。

　鑑賞の授業をしました。
　サウンド　オブ　ミュージックの動画を視聴しながら、表現のよさについて考えを深めていました。

　ジグザグのコースを走ってボール運び競争をしました。

　ヨウ素液を入れて調べました。

　試験管を氷水とお湯（38度）が入ったビーカーに入れて5分間待ちます。

　だ液の働きについて調べました。
　だ液の有無、温度の違いについて比較して調べます。
　最初の様子をタブレットで写真撮影しました。

　「失礼します。2年〇組の□□です。△△です。体育館の鍵を返しに来ました。」
　子供たちの気持ちよい声が聞こえてきました。
　職員室に入るときは、「学年」「学級」「名前」「用件」を言います。
　とっても上手にできています。

＜メニュー＞
　玄米ごはん、じゃがいものそぼろ煮、和風サラダ、牛乳
＜ひとくちメモ＞
　玄米…玄米は、もみから、もみがらだけを取り除いた米で、ぬかや胚芽が残っているため、白米よりもビタミンＢ₁、ビタミンＥ、鉄、カルシウム、食物せんいなどが多く含まれています。玄米の見た目が茶色っぽい色をしているのはぬかなどが残っているからです。また、食べたときに白米よりも少し硬い感じがするのは食物せんいが多いからです。よくかんで食べましょう。

＜メニュー＞
　ごはん、うま煮、酢の物、牛乳
＜ひとくちメモ＞
　生揚げ…生揚げは豆腐に重石をして水をだし、油で揚げて作ります。油揚げは豆腐を薄く切りますが、生揚げは厚く切るので「厚あげ」とも言われます。カルシウムや鉄が豊富で、豆腐と比べてどちらも約２倍含まれています。今日は、生揚げを鶏肉・うずら卵・じゃがいも・こんにゃく・大根・にんじんと一緒に煮込んで作った「うま煮」です。

　上学年と下学年のペアで仲良く大玉を転がしました。
　ルールを守って、楽しくゲームをすることができました。
　上学年と下学年で、よいかかわり方できたらシールを貼って活動を振り返りました。

　解剖顕微鏡、双眼顕微鏡を使って、メダカのたまごの様子を観察しました。
　メダカの目が見えたり、心臓が動いている様子が見えました。

　育てている野菜を観察しました。
　葉の枚数を数えたり葉ざわりをたしかめたりしました。

　班の人と相談しながら、家の多いところ、お店、公共施設に仲間分けをして、地図に色塗りをしました。

　はさみを使って即席めんを考えて作りました。

　筆を上手に使って、鳥の絵をかきました。
　集中して取り組みました。