最新更新日:2025/08/01
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6年  気体検知管の使い方(理科)

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6年生さんは理科の時間に
気体検知管の使い方について知りました

酸素の検知管は
熱くなるので冷めるまで
さわってはいけないことや
気体検知管の中には
検知管を折ったときの
ガラスが残っているので
気をつけること等の注意点も知りました




6年 マルセリーノの歌(音楽科)

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6年生さんは音楽科の時間に
リコーダーの練習をしていました

曲名は
「マルセリーノの歌」でした
旋律やひびきの変化をとらえて
演奏することがねらいです

高音のひびきを
美しく演奏できるように
工夫していました


5年  直方体と立方体の体積(算数科)

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5年生さんは算数科の時間に
直方体と立方体の体積を
計算で求める方法を
考えていました

1立方センチメートルの立方体が
何個入るのか?
そして
それを
計算で求めるには・・・?
と一生懸命に考え
最後には
体積の公式を導くことができました



5年 のぞいてみると・・(図画工作科)

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子どもたちの様子

5年 のぞいてみると・・(図画工作科)

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5年生さんは図画工作科の時間に
「のぞいてみると」の学習をしていました

のぞいてみると
どんな世界が広がっていると
楽しいかな・・・?
と考えながら
中に入っているものを
ていねいに細かく作っていました


5年 あいさつって(道徳)

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子どもたちの様子

5年 あいさつって(道徳)

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5年生さんは道徳の時間に
「あいさつって」の学習をしていました

今までどのようなあいさつを
してきたかを振り返り
これからどんなあいさつを
するのがいいかを
考えていました

4年 6枚のカードを使って(算数科)

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4年生さんは算数科の時間に
ちょっと難しかった問題の意味を
考えていました

その問題は
0 1 2 3 4 5 の
6枚のカードを一度だけ使って
整数を作る問題でした

一番大きい整数は
「543210」ですが
一番小さい整数は
「012345」ではいけません

では一番小さい整数は
どうなるのかを説明できるように
みんなで意見を出し合いながら
考えていました

3年 読書ノート始めました(国語科)

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子どもたちの様子

3年 読書ノート始めました(国語科)

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子どもたちの様子

3年 読書ノート始めました(国語科)

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3年生さんは読書ノートを書いていました

読書ノートとは
読み終えた本の内容・感想や
絵を書くノートです

読書ノートの最初には
黄色い読書カードがはられていました
そのカードには
題名や作者名
ページ数が書かれていました

そして
そのページ数が増えるごとに
読書カードの色が
黄色 水色 桃色 緑色と
変わっていきます

3年生さんは緑色の読書カードを目指して
がんばって本を読むぞ!
という気持ちになっていました

3年 同じ○○(音楽科)

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夏も近づく八十八夜〜♪

3年生さんは音楽科の時間に
「茶つみ」の楽譜を見て
「同じ○○」を見つけていました

すると・・・

4段目がなんか違うけど
それをなんと言えばいいのだろう・・?
と一生懸命に考えていました

2年 フラフープを使って(体育科)

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子どもたちの様子

2年 フラフープを使って(体育科)

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2年さんは体育科の時間に
フラフープを使って運動をしていました

フラフープでなわとびをしたり
ペアで転がしたり受け取ったりしていました

1年 なかよくしてね(生活科)

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子どもたちの様子

1年 なかよくしてね(生活科)

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1年生さんは生活科の時間委
「なかよくしてね」カードを
かいていました

「なかよくしてね」カードには
自分の名前と似顔絵をかきます

みんな一生懸命に取り組んでいました

1年 がっこうたんけんのふりかえり(生活科)

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子どもたちの様子

1年 がっこうたんけんのふりかえり(生活科)

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子どもたちの様子

1年 がっこうたんけんのふりかえり(生活科)

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1年生さんは生活科の時間に
学校探検をしました

事務室 校長室 職員室
保健室 給食室等
探検したときのことを思い出して
絵を描いていました

絵を描きやすいように
黒板にはいろいろな教室の写真が
はられていました

1年 学年集会「ぴかぴか1年生」〜えがお・あいさつ・こころ〜

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学年集会「ぴかぴか1年生」〜えがお・あいさつ・こころ〜

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