ジグザグのコースを走ってボール運び競争をしました。

　ヨウ素液を入れて調べました。

　試験管を氷水とお湯（38度）が入ったビーカーに入れて5分間待ちます。

　だ液の働きについて調べました。
　だ液の有無、温度の違いについて比較して調べます。
　最初の様子をタブレットで写真撮影しました。

　「失礼します。2年〇組の□□です。△△です。体育館の鍵を返しに来ました。」
　子供たちの気持ちよい声が聞こえてきました。
　職員室に入るときは、「学年」「学級」「名前」「用件」を言います。
　とっても上手にできています。

　上学年と下学年のペアで仲良く大玉を転がしました。
　ルールを守って、楽しくゲームをすることができました。
　上学年と下学年で、よいかかわり方できたらシールを貼って活動を振り返りました。

　解剖顕微鏡、双眼顕微鏡を使って、メダカのたまごの様子を観察しました。
　メダカの目が見えたり、心臓が動いている様子が見えました。

　育てている野菜を観察しました。
　葉の枚数を数えたり葉ざわりをたしかめたりしました。

　班の人と相談しながら、家の多いところ、お店、公共施設に仲間分けをして、地図に色塗りをしました。

　はさみを使って即席めんを考えて作りました。

　筆を上手に使って、鳥の絵をかきました。
　集中して取り組みました。

　体育館でボール運びおにをしました。
　1年生の時のやり方を思い出しながら、取り組みました。
　鬼を上手に交わしながらボールを運ぶことができました。

　グラウンド全面を使って、3色対抗のフラッグ取りゲームをしました。
　子供たちは縦横無尽に走り回りました。

　ヨウ素液の反応を確かめるために、発芽前の種子と発芽後の種子以外にごはんにもつけてみました。濃い青紫色になり、みんな驚いていました。

　お約束です。

　作品を作って、光を当てて遊んでいます。

　ミシンを使って、ナップザックづくりに取り組んでいます。

　材料を上手に使って、飾り付けをしました。

　くるくるクランクの仕組みを理解して、作品作りに取り組みました。

　お互いに走る方向を向いて、スピードを落とさずに、バトンの受け渡しができるようになりました。